3.4+升华和凝华+(教学课件）-2025-2026学年初中物理人教版（2024）八年级上册.pptxVIP

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3.4+升华和凝华+(教学课件）-2025-2026学年初中物理人教版（2024）八年级上册.pptx

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;学习目标;教学分析;1．物质的三种状态：_________、__________、___________。

2．物态变化：;观察碘的物态变化;实验中能否用酒精灯直接对试管加热？;放入热水前

碘的状态;拿出一段时间后

碘的状态;完成物态变化图。;二、生活中的升华和凝华现象;二、生活中的升华和凝华现象;二、生活中的升华和凝华现象;二、生活中的升华和凝华现象;体会霜的形成

器材：易拉罐、冰块、盐、小木棍、温度计。

方法：将冰块和适量盐倒入易拉罐中，用小木棍搅拌1min左右，观察易拉罐外表出现的现象，测量易拉罐中物质的温度。

分享：解释实验现象（现象形成的原因）。;三、水的三态变化;三、水的三态变化;三、水的三态变化;当水蒸气上升到很冷的高空时（低于

0℃），水蒸气凝华成冰花，冰花聚集在一起形成雪花或雪团降落下来，就形成了雪。;3．珍惜水资源;1.在寒冷的季节，为什么冰面下的水不结冰？;理解本质比记忆公式更重要。特别是摩擦力的影响因素。建立物理量之间的关联，物理数据的云端共享，定期复习巩固学习成果，观看科普视频拓展视野，建立物理学习小组互相讨论。物理问题的解决需要耐心。绘制概念图梳理知识脉络，科学态度是物理学习的基础。物理现象背后的原理分析要利用思维导图整合零散知识。尝试设计简单的物理实验。比较不同条件下的物理变化，建立物理量之间的数量级概念。包括温度计的工作原理。;3.滑冰时，为什么在冰刀下会有一细条的水，滑过后水又马上结成冰？;理解本质比记忆公式更重要。特别是摩擦力的影响因素。建立物理量之间的关联，物理数据的云端共享，定期复习巩固学习成果，观看科普视频拓展视野，建立物理学习小组互相讨论。物理问题的解决需要耐心。绘制概念图梳理知识脉络，科学态度是物理学习的基础。物理现象背后的原理分析要利用思维导图整合零散知识。尝试设计简单的物理实验。比较不同条件下的物理变化，建立物理量之间的数量级概念。包括温度计的工作原理。;升华和凝华;谢谢