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初中《醉翁亭记》默写题

《醉翁亭记》作为欧阳修的千古名篇，以其清丽的笔触、旷达的情怀，成为初中语文教材中的经典。对于这篇课文的默写，不仅是对学生记忆能力的考查，更是对其文言字词积累、文意理解程度的综合检验。本文将从默写的基础要求、常见易错字辨析、重点句段提示以及默写技巧等方面，为同学们提供一份专业且实用的默写指导。

一、默写基础：吃透原文，了然于胸

默写的前提是熟练背诵并深刻理解原文。在背诵时，务必做到字正腔圆，准确把握句读，理解每一句的含义及上下文的逻辑联系。建议同学们在背诵时，结合文章的写作背景和欧阳修“与民同乐”的核心思想，将单纯的机械记忆转化为有意义的理解记忆，这样不仅记得更牢，也能在默写时更好地把握文章的情感基调，减少失误。

二、易错字词精析与规避

默写题中，错别字是失分的重灾区。以下针对《醉翁亭记》中一些常见的易错字词进行梳理和提示：

1.地名与山名：

*“滁”（chú）：滁州，地名，注意其部首为“氵”，右边是“除”。

*“壑”（hè）：山谷。“林壑尤美”中的“壑”，笔画较多，注意下部是“又”而非“又”字多一撇，也非“欠”。

*“琅琊”（lángyá）：山名。二字均为左右结构，“琅”右边是“良”，“琊”右边是“邪”（yá，非“牙”）。

2.写景状物字词：

*“辄”（zhé）：“饮少辄醉”，意为“就”。右边是“耳”，不要误写成“车”或其他。

*“霏”（fēi）：“若夫日出而林霏开”，指雾气。上为“雨”字头，下为“非”，不要写成“菲”或“蜚”。

*“暝”（míng）：“云归而岩穴暝”，意为“昏暗”。左边是“日”字旁，右边是“冥”，不要误写成“冥”（虽音同，但“暝”特指天色昏暗）。

*“晦明”：“晦明变化者”，“晦”指昏暗，“明”指明亮。“晦”左边是“日”，右边不要写成“每”。

*“伛偻”（yǔlǚ）：指老人弯腰曲背的样子。二字均为单人旁，“伛”右边是“区”，“偻”右边是“娄”。不要写成“佝偻”（gōulóu，虽意近，但《醉翁亭记》原文用“伛偻”）。

*“提携”：指牵扶，这里指儿童。“携”右边是“隽”加“扌”，不要写成“隽”或其他简化形式。

3.宴饮与情感字词：

*“酣”（hān）：“宴酣之乐”，意为“尽兴地喝酒”。左边“酉”字旁，右边是“甘”，不要写成“酣”的异体或错字。

*“觥筹”（gōngchóu）：“觥筹交错”。“觥”是酒杯，上为“角”，下为“光”；“筹”是酒筹，上为“竹”字头，下为“寿”。注意“筹”不要写成“愁”。

*“颓”（tuí）：“颓然乎其间者”，形容醉态。左边“页”字旁，右边是“秃”，不要写成“颓”的其他错误字形。

*“翳”（yì）：“树林阴翳”，意为“遮蔽”。上为“艹”头，下为“殹”（yì），不要写成“阴蔽”。

4.其他重点字词：

*“蔚然”：“望之蔚然而深秀者”，“蔚”指草木茂盛，不要写成“尉然”。

*“潺潺”（chán）：拟声词，形容水声。注意是“氵”旁，右边是“孱”（chán）。

*“酿泉”：泉名，不要写成“浪泉”或“凉泉”。

*“翼然”：“有亭翼然临于泉上者”，“翼”指像鸟张开翅膀，不要写成“冀然”。

*“述”：“醒能述以文者”，意为“记述”，不要写成“叙”（虽近义，但原文用“述”）。

三、高频考点句默写提示

除了单个字词，一些关键句、主旨句也是默写的重点。在默写这些句子时，要注意整体的准确性和连贯性：

1.开篇点题：“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。”此句奠定全文基调，“环”“皆”“尤”“蔚然”“深秀”等词需准确。

2.描写醉翁亭环境：“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”“回”“转”“翼然”“临”等词要注意。

3.点明“醉翁”含义：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这是全文的核心句，务必准确无误，尤其是“意”“乎”“得”“寓”等关键字。

4.朝暮之景：“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。”“若夫”“霏”“暝”“晦明”是关键词。

5.四时之景：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”“野芳”“幽香”“佳木”“繁阴”“高洁”等词需注意。

6.宴酣之乐：“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。”“酣”“丝竹”“弈”“觥筹交错”“喧哗”等是重点。

7.主旨句：“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”两个“乐”的用法和含义不同，默写时需清晰。

8.结尾点题：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。”“述”“谓”“庐陵”等词要准确。

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