江城子密州出猎课堂实录.docxVIP

——豪情壮志的英雄礼赞

师：同学们，我们之前一同领略过柳永“执手相看泪眼”的婉约缠绵，也感受过李清照“人比黄花瘦”的凄清孤寂。今天，我们要走近一位文坛巨匠，去感受一种截然不同的生命气象。他，就是宋代文学的集大成者，诗、词、文、书、画无一不精，一生仕途坎坷却始终乐观豁达，他是谁？

生（齐）：苏轼！苏东坡！

师：正是。今天我们学习他的一首豪放词代表作——【江城子·密州出猎】。（板书课题及作者）请大家先自由朗读这首词，注意字音和节奏，初步感受一下，这首词给你最直接的印象是什么？

（学生自由朗读，教师巡视，偶尔轻声指点个别学生的字音或节奏。）

生1：老师，我觉得这首词读起来很有气势！

生2：感觉很豪放，和我们之前学的婉约词完全不一样。

师：很好的感受。“气势”、“豪放”，这正是苏词“豪放派”的典型特征。那么，这种“气势”和“豪放”是如何通过文字展现出来的呢？我们先来齐读一遍，力求读出这种感觉。（教师起头，师生齐读）

师：读得不错，节奏出来了。现在，请大家结合课下注释，默读全词，思考一个问题：这首词主要写了一件什么事？从中你看到了一个怎样的苏轼？（学生默读，圈点勾画，约三分钟）

生3：这首词写的是苏轼在密州打猎的事情。我看到了一个很有英气的苏轼。

师：“打猎”，说得很直接。词的题目是“密州出猎”，点明了事件。那么，这场“出猎”是怎样的一番景象？我们先来聚焦上阕。请一位同学朗读上阕，其他同学思考：上阕哪些词语或句子让你印象深刻，为什么？

（生4朗读上阕：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”）

师：读得很有力量。哪位同学来分享一下你的发现？

生5：我对“老夫聊发少年狂”印象很深。“老夫”是苏轼自称，但他当时才四十岁左右，为什么这么说？而且还“少年狂”，感觉他心态很年轻，很有激情。

师：问得好！四十岁，在古人看来或许已不年轻，但苏轼这里的“老夫”更像是一种略带自嘲的幽默，而“少年狂”则是核心。这个“狂”字，你们怎么理解？是疯狂吗？

生6：不是疯狂。应该是指豪情壮志，意气风发的样子。

师：非常准确！这个“狂”字，是全词的“词眼”，奠定了整首词豪迈的基调。那么，苏轼是如何展现他的“狂”的呢？

生7：“左牵黄，右擎苍”，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰，这打猎的装备就很专业，很有派头，显得很“狂”。

师：嗯，动作描写，细节传神。“黄”和“苍”在这里是什么用法？

生7：借代，代指黄狗和苍鹰。

师：对。再看，“锦帽貂裘，千骑卷平冈”。这又是怎样的场面？

生8：“锦帽貂裘”写出了猎人的装束很华丽，很威武。“千骑卷平冈”，我想象到很多骑马的人，像一阵风一样席卷过平坦的山冈，场面非常壮观，有气势！那个“卷”字用得特别好，有速度感，有力量感。

师：分析得太精彩了！“卷”字，动感十足，不仅写出了随从之多，更写出了行进之速，狩猎队伍的威武气势如在目前。全城的人都来看太守打猎，“为报倾城随太守”，这是一种怎样的荣耀和场面？

生9：说明太守很受百姓爱戴，也说明这次出猎是一件盛事。

师：正是。在这样的背景下，苏轼的心情如何？他想做什么？

生10：“亲射虎，看孙郎。”他想亲自射杀老虎，像孙权那样。这里用了典故，把自己比作孙权，表现了他的英勇和自信。

师：说得好！孙权射虎的典故，不仅展现了苏轼的豪情，也暗示了他渴望建功立业的雄心。上阕通过对出猎装备、随从、场面以及词人举止的描写，让我们看到了一个怎样的苏轼？

生（齐）：豪情满怀、意气风发、英勇无畏的苏轼。

师：上阕写“出猎”之“形”，下阕则要抒“豪情”之“神”。我们齐读下阕。

（学生齐读下阕：“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”）

师：“酒酣胸胆尚开张”，酒喝到兴头上，胸怀更加开阔，胆气也更壮了。这是一种怎样的状态？

生11：应该是很兴奋，很激动，什么顾虑都没有了。

师：是的，酒助豪情。即便“鬓微霜”，又有什么关系呢？“鬓微霜，又何妨！”这是一种怎样的人生态度？

生12：不服老，积极乐观，虽然有点白发，但报国之心不减。

师：掷地有声！这份豁达与豪情，令人敬佩。年岁的增长，非但没有消磨他的意志，反而更增添了他的沉稳与担当。那么，他这份豪情壮志，最想做什么呢？“持节云中，何日遣冯唐？”这里又用了一个典故，谁给大家讲讲“冯唐持节”的故事？

生13：我记得好像是汉文帝的时候，冯唐向皇帝举荐魏尚，皇帝就派冯唐拿着符节去赦免魏尚，让他重新担任云中太守。苏轼这里是希望朝廷也能派人来赦免他，重用他。

师：理解得很到位。苏轼当时因乌台诗案被贬密州，他并非消沉度日，而是时刻渴望能被朝廷召回，为国效力。这个典故用得非常含蓄而有力，表达了他强烈的报国愿望。这种愿望，最终化为了怎样的