2026届内蒙古自治区阿拉善盟第一中学高三上学期模拟测试历史试题（含答案）.docxVIP

高三历史模拟测试

满分：100分时间：75分钟

注意事项：

1．答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写在答，题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题（每小题3分，共16小题，共48分）

1.禹死后启继位，有不少部族质疑启的权位。有扈氏起兵，率领部族联盟讨伐启，与启军大战于甘。启拥有中原民众的支持，在人数方面占有绝大优势，最终击败有扈氏。这一胜利（）

A.维护了禅让制度 B.巩固了王位世袭制度

C.强化了专制王权 D.加强了对地方的控制

【答案】B

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：夏朝（中国）。禹死后，其子启继位，破坏了原有的禅让传统，建立了王位世袭制。有扈氏起兵讨伐启，实质是对世袭制的挑战。启在甘之战中击败有扈氏，镇压了反对势力，使世袭制得以确立和巩固，成为夏朝及后世王朝的权力继承模式。因此，这一胜利巩固了王位世袭制度，B项正确；启的继位本身即终结了禅让制，胜利并未维护禅让制，排除A项；夏朝初期王权尚未形成高度专制的体制，胜利虽增强了启的权威，但“专制王权”在历史阶段上不符，排除C项；胜利一定程度上加强了中央对地方部族的控制，但这是次要影响，主要历史意义在于确立世袭制，排除D项。故选B项。

2.汉高祖十年（公元前197年），曾经下令各地诸侯王“立太上皇庙于国都”。惠帝即位后便将这一措施推广开来，“令郡、诸侯王立高庙”，以孝道的名义共尊高祖，并强调宗庙的神圣性。汉初这些举措（）

A.消除了郡国并行的隐患 B.提高了地方治理效能

C.强化了统治合法性基础 D.确立了儒家正统地位

【答案】C

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉初（中国）。根据材料可知，汉初通过建立覆盖全国的皇室宗庙祭祀系统，旨在从文化和信仰层面，将原本可能松散的政治联盟，锻造为一个具有共同精神象征和权威中心的统一帝国，从文化和精神层面加强对大一统帝国的认同，有利于强化统治合法性基础，C项正确；A项说法绝对且错误，汉景帝时期爆发七国之乱，排除A项；设立宗庙属于礼仪建设和政治象征范畴，目的在于巩固统治合法性，而非改进地方行政、司法或赋税等具体“治理效能”，排除B项；确立儒家正统地位发生于汉武帝时期，不符合材料时间，排除D项。故选C项。

3.《唐律疏议》规定：如果用暴力手段强抢奴婢，那么定罪时就会被认定为“强盗”罪。而用暴力手段强行带走部曲、客女（庄园的依附劳动力），定的则是“暴力”罪。这反映了唐代（）

A.律令儒家化在持续推进 B.奴婢社会地位显著降低

C.贱民内部存在分层现象 D.政府严厉打击人口逃亡

【答案】C

【解析】

【详解】根据主题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。根据材料信息可知，在唐朝法律制度下，用暴力手段强抢奴婢比用暴力手段强行带走部曲、客女定罪重，这意味着法律对奴婢的保护程度更高，这说明虽同属人身不完全自由的“贱民”阶层，但奴婢的地位高于部曲、客女，反映了贱民内部存在分层现象，C项正确；律令儒家化指的是法律条文与司法实践渗透儒家伦理，而材料说的是强抢奴婢与强行带走部曲、客女定罪不同，显然与律令儒家化无关，排除A项；材料表明奴婢的社会地位高于部曲、客女，并非显著降低，排除B项；虽然人口逃亡后有可能沦为奴婢或部曲、客女，但材料强调的是法律对二者保护程度的不同，未涉及政府对人口逃亡行为的打击，排除D项。故选C项。

4.北宋中期，“田宅无定主，有钱则买；无钱则卖”，农民们“轻去乡土，转徙四方，固不为患”。苏轼说“自农转而为士、为道、为释、为技艺者，在在有之”，还有不少“转客于市，佣力以食”。市镇出现“雇觅人力，酒食，作匠之类，各有行老供雇”的景象。这反映了当时（）

A.经济发展推动社会流动 B.封建土地私有制的发展

C.社会职业结构发生变化 D.市镇劳务雇佣市场兴盛

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：北宋时期（中国）。根据材料及所学可知，题干中土地买卖自由、农民转徙四方、职业转换多样（农转士/道/释/技艺、佣工）、市镇雇佣市场形成等现象，均是商品经济发展带来的社会流动加剧的表现，A项正确；土地私有制是社会流动的基础之一，但题干还涉及职业转换、雇佣市场等多方面，排除B项；