《万以内的加法和减法：整理和复习》教学设计-2025-2026学年人教版（新教材）小学数学二年级下册.docxVIP

《万以内的加法和减法：整理和复习》教学设计-2025-2026学年人教版(新教材)小学数学二年级下册

一、教学背景

本节课是人教版小学数学二年级下册《万以内的加法和减法》单元的整理与复习课。在此之前，学生已经系统学习了两位数加、减两位数的口算，几百几十加、减几百几十的笔算，以及三位数加、减三位数的估算和笔算(包括不进位、不退位、不连续进位、不连续退位、连续进位、连续退位等)。本节课旨在引导学生对这一单元的知识进行系统梳理，形成知识网络，进一步巩固计算方法，提高计算速度和准确率，并能灵活运用所学知识解决简单的实际问题。

二、核心素养教学目标

1.知识与技能：通过对本单元知识的整理和复习，使学生能熟练掌握万以内数的加法和减法的计算方法(口算、笔算、估算),理解算理，能正确、迅速地进行计算，并能根据具体情境选择合适的计算策略。

2.过程与方法：通过自主整理、合作交流、分类归纳等活动，经历知识梳理的过程，构建完整的知识体系。通过观察、比较、分析，发现计算中的易错点，并能进行自我纠错和验算。

3.情感态度与价值观：在整理和复习的过程中，培养学生养成有序思考、认真计算、及时验算的良好学习习惯，增强学生的数感和应用意识，体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和自信心。

4.核心素养指向：培养学生的运算能力、推理意识、模型意识和应用意识，发展学生的数感。

三、教学重难点

教学重点：系统整理本单元的知识，形成知识网络；熟练掌握万以内数加减法的计算方法，提高计算的正确率和熟练程度。

教学难点：能根据具体问题灵活选择计算策略(口算、笔算或估算);对计算中容易出错的地方进行辨析，理解算理，掌握验算方法。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件(PPT)、单元知识思维导图框架、口算卡片、典型错题案例、练习题单。

学生准备：课前对本单元知识进行初步回顾和整理(可制作简单的知识卡片或笔记)、练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程

(一)创设情境，导入复习

1.教师活动

谈话导入：“同学们，我们刚刚结束了‘万以内的加法和减法’这个单元的学习，大家掌握得怎么样呢?今天，老师想带大家去一个特别的地方‘数学智慧城堡’。但是，城堡的大门被一把神奇的‘数字锁’锁住了。要打开这把锁，我们需要集齐三把‘智慧钥匙’。大家有信心吗?”

揭示课题：“这三把钥匙就藏在我们对这个单元知识的回顾、巩固和应用中。今天，就让我们一起来进行《万以内的加法和减法》的整理和复习。”(板书课题：整理和复习)

2.学生活动

聆听教师讲话，被“数学智慧城堡”的情境所吸引，产生参与复习的兴趣。

明确本节课的学习任务，齐读课题。

3.设计意图：通过创设生动有趣的“数学智慧城堡”闯关情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生迅速进入复习状态，为后续的整理和练习做好情感铺垫。

(二)回顾梳理，构建网络

1.教师活动

引导回顾：“首先，我们要寻找第一把‘知识梳理钥匙’。请大家打开课本，翻到这个单元的目录和例题，想一想：在这个单元里，我们都学习了哪些关于万以内数加减法的知识?”

组织交流：“请把你想到的知识点和同桌互相说一说，看看谁说得更全面。”

共同构建：“哪位同学愿意做‘小老师’,上台来帮大家梳理一下?”根据学生的回答，教师在黑板上或PPT上逐步呈现出知识网络图的框架。

分类归纳：

口算：两位数加、减两位数(如：52+35,62-18)。

笔算：几百几十加、减几百几十(如：380+550,550-380);三位数加、减

三位数(如：413+578,862-715)。

估算：结合具体情境进行估算(如：132+407≈)。

验算：加法和减法的验算方法。

提问深化：“在进行笔算时，我们要注意些什么?(相同数位对齐，从个位算起，哪一位上满十向前一位进一，哪一位上不够减从前一位退一)估算时，我们又是怎么做的?”

2.学生活动

翻阅课本，独立回顾本单元所学内容。

与同桌进行交流，互相补充遗漏的知识点。

积极举手发言，上台或在座位上说出自己整理的知识点。

跟随教师的引导，对知识点进行分类，并举例说明。

思考并回答笔算和估算的注意事项，强化对算理和算法的理解。

3.设计意图：通过引导学生自主回顾、合作交流、共同构建知识网络，帮助学生将零散的知识点系统化、条理化，形成清晰的知识结构。这一过程不仅复习了知识，更重要的是培养了学生的归纳整理能力和合作交流意识。

(三)分层练习，查漏补缺

1.教师活动

过渡语：“恭喜大家，我们已经找到了第一把‘知识梳理钥匙’!现在，让我们去寻找第二把‘精准计算钥匙’。这把钥匙需要我们通过几道关卡的考验才能获得。”

第一关：口算大比拼(基础性练习)

活动设计：教师利用课件或口算卡片，出示一组两位数加