部编本人教版语文一年级上册《aoe》公开课教案.docxVIP

部编本人教版语文一年级上册《aoe》公开课教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*学生能够准确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形，并能在四线格中正确书写。

*初步掌握a、o、e的四个声调，能准确读出带调的a、o、e。

*认识四线格，了解a、o、e在四线格中的书写位置和笔画顺序。

2.过程与方法：

*通过情境创设、图片观察、示范模仿、游戏互动等方式，引导学生主动参与学习，激发学习拼音的兴趣。

*鼓励学生大胆尝试，在听、说、读、写的过程中，逐步掌握a、o、e的发音和书写要领。

3.情感态度与价值观：

*感受学习拼音的乐趣，培养对语文学习的积极情感。

*在学习过程中，培养良好的听课习惯和书写习惯。

*初步感受祖国语言文字的魅力，激发热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重难点

*教学重点：a、o、e的正确发音和字形识记；四声的准确掌握。

*教学难点：单韵母发音时口型的正确保持（特别是e的发音）；声调的准确读出，尤其是二声和三声；声调的标写位置。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含与a、o、e相关的情境图、动画、发音口型示意图、声调练习等）、拼音卡片（a、o、e及其四声）、四线格黑板或白板、彩色粉笔。

2.学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

师：小朋友们，从今天开始，我们就要走进一个奇妙的拼音王国啦！在这个王国里，住着许许多多可爱的拼音宝宝，它们能帮助我们认识更多的汉字朋友，还能帮我们说好普通话呢！你们想不想和它们做朋友呀？（生：想！）

师：瞧，拼音王国的大门已经为我们打开了！（课件出示：美丽的拼音王国情境图，图中有字母形状的卡通人物在招手）今天，我们要先认识王国里最热情的几位单韵母朋友，它们是谁呢？仔细看，认真听，它们要和我们打招呼啦！

（二）探究新知，学习“a、o、e”（约20分钟）

1.学习单韵母“a”

*看图激趣，引出字母：

师：（课件出示小女孩头像，嘴巴张大）小朋友们看，图上的这个小姑娘在干什么呀？（引导学生观察图片，自由发言：唱歌、说话等）对啦，她张大嘴巴在唱歌呢！她唱歌的声音“啊——”就是我们今天要认识的第一个拼音朋友“a”的发音。（课件出示大大的“a”）

*示范发音，掌握要领：

师：请小朋友们先仔细看老师的嘴巴是怎么动的。（教师示范“a”的发音，强调口型：嘴巴张大，舌头放平，声音响亮而长。）

师：现在请小朋友们像老师这样，张大嘴巴，跟老师一起读：“a——”（注意拖长音，引导学生体会口型的保持）。（指名读，开火车读，纠正发音）

师：发音时，我们的嘴巴要一直保持张大的形状，不能变哦，就像小姑娘唱歌一样，声音要饱满。

*识记字形，联想记忆：

师：我们认识了“a”的声音，再来看看它长什么样子。（课件将小姑娘的头像与“a”进行轮廓对比）你们觉得“a”像什么呀？（引导学生观察，发挥想象：像小姑娘的头和辫子，像扎了小辫的小姑娘等）

师：老师编了一句顺口溜来记住它：“小姑娘，张大嘴，aaa”。（学生齐读，拍手读）

*学习“a”的四声：

师：“a”有四个好听的声调朋友，它们戴上不同的帽子，声音就会发生变化。（课件出示“a”的四声及对应的示意图或简单图片辅助理解，如：一声平ā（阿姨的阿），二声扬á（爬山的爬），三声拐弯ǎ（哪里的哪），四声降à（爸爸的爸））

师：（教师示范读四声，强调声调的高低升降变化）我们来做个“声调操”吧！一声平，像汽车在平路上开；二声扬，像汽车上坡；三声拐弯，像汽车先下坡再上坡；四声降，像汽车下坡。（边说边用手比划，带领学生跟读，注意读准声调，特别是二声和三声。）

师：谁能试着用不同声调的“a”组个词或说个短句？

*指导书写“a”：

师：（出示四线格）这是“a”的家，叫做四线格。我们要把“a”写在中间的格子里。（课件演示“a”的书写笔顺：先写左半圆，再写竖右弯。）

师：请小朋友们伸出小手，跟着老师在空中写一写。（教师边说笔顺边示范书写，学生书空）

师：注意，左半圆要写得饱满，竖右弯要圆滑。现在请小朋友们在自己的拼音本上描一个，写一个。（教师巡视指导，强调正确的握笔姿势和书写姿势。）

2.学习单韵母“o”

*方法迁移，自主尝试：

师：认识了“a”，我们再来认识一位新朋友。（课件出示一只大公鸡在喔喔叫的图片）这是谁呀？它在干什么？（大公鸡在打鸣：喔喔喔）大公鸡打鸣的声音“喔——”就是我们要学的第二个拼音朋友“o”的发音。（课件出示“o”）

*自主发音，教师指导：

师：请小朋友们自己试着发一发“o”的音，看看嘴巴应该怎么动。（学生尝试，教师巡视观察）

师：发“o”的时候，嘴巴要圆圆地拢起来，像我们吹泡泡一样，舌头