部编统编版五年级语文下册《22手指》教学课件.pptVIP

你能说出几个带“手”字的成语呢？一手遮天举手之劳手舞足蹈拓展延伸一、给下列生字组词。随堂练习拇（）轧（）扣（）仓（）渺（）享（）拇指轧伤扣除仓库渺小享受二、作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。三、课外阅读。手，是人们最好的朋友，它是全身上下的器官中最有趣的。在主人开心时，食指和中指举起来，做成胜利的字样，其余的手指聚在一起讨论着喜讯；在主人暗下决心时，五个手指握成一团，也在为主人养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤怒时，手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，为主人发泄满腔怒火。十个孩子，一同玩耍，每个孩子头上一片瓦。（打一人体器官）猜一猜手指22手指丰子恺（1898—1975），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。主要作品：《缘缘堂随笔》《甘美的回忆》《艺术趣味》等。作者简介状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路默读课文，疏通生字词，边读边思考：课文主要写了什么内容？这篇课文详细描述了五根手指的_____和_____，从而阐明了“________________”的道理。姿态团结性格初读课文就是力量文章主要是围绕哪句话来写的？一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。主旨句揿电铃拧螺丝琴弦搔痒窈窕秽物轧伤纽扣周仓薄弱拇指附庸爱憎相貌渺小享乐揿电铃拧螺丝琴弦搔痒窈窕秽物轧伤纽扣周仓薄弱拇指附庸爱憎相貌渺小享乐nǐnɡxiánsāoqìnhuìyàniǔcānɡbómǔyōnɡzēnɡyǎotiǎo我会读拧螺丝纽仓薄拇憎庸搔窈揿弦拧轧秽窕你真棒！拇搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎我会写半包围结构：左右结构：痒庸仓拇搔秽轧扣貌渺享拧螺纽憎上下结构：上中下结构：状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路搔sāo结构：左右部首：扌书写指导：左窄右宽。右部横撇、捺舒展，罩住下部。庸yōnɡ结构：半包围部首：广书写指导：“广”撇画宜伸展；里面横画较多，要均匀紧凑。（喷泉）（喷香）喷（处理）（长处）处多音字pēnpènchǔchù堂皇各有所长附庸养尊处优扶衬泛指依附于其他事物而存在的事物。指生活在优裕的环境中。扶助、衬托。各有各的长处、优点。形容气势宏大。连一连再读课文再读课文，思考：这五根手指各有什么长处和短处呢？手指名称长处短处大拇指食指??中指??无名指和小指最肯吃苦机敏干活最多地位最优曲线优美体态秀丽样子可爱形状不美姿态不窈窕常受伤做的事复杂干活不出力只做扶衬能力薄弱作者写出了它们各自什么样的性格特点？例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住……要进门了，叫他揿电铃。大拇指排比吃苦耐劳把第3自然段中的画线词语分别改为“各种物品”“各种伤害”好不好？为什么？他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂……秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多……食指不好。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路“各种物品”“各种伤害”笼统“秽物、毒物、烈物”“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”具体形象不怕牺牲读第4自然段描写中指的语句，你想到了生活中的哪些人？中指沽名钓誉、华而不实他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了……他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人……除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是