确定位置二备课构思及教学札记.docx

下载文档

0
0
约6.8千字
约 9页
2026-01-18 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

确定位置二备课构思及教学札记.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE

PAGE2

确定位置二备课构思及教学札记

备课背景与教学目标设定

在本学期的数学教学进程中，“确定位置”作为核心单元，其重要性不言而喻。这一主题不仅承载着空间观念培养的基础功能，更是学生未来学习几何、函数乃至物理学科的逻辑起点。初次授课后，通过作业反馈与课堂观察，我发现学生在理解抽象坐标概念时存在显著障碍。部分学生混淆了行列顺序，将横纵坐标颠倒；更有甚者，在实际应用中无法将生活场景如电影院座位、地图定位迁移到数学表达中。这种认知断层促使我重新审视教学设计，决定启动“二备课”工作。新课标明确要求，四年级学生应“能在方格纸上用数对确定物体的位置”，但实际教学中，单纯的知识灌输