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教师“转作风、促发展”学习心得体会：以优良师风赋能教育新篇

近期，我有幸参与了“转作风、促发展”专题学习活动。通过系列学习与深入反思，我对教师作风建设的重要性及其对教育事业发展的深远影响有了更为深刻的认识。此次学习不仅是一次思想的洗礼，更是一次行动的鞭策，让我对如何在新时代背景下，以优良师风践行育人使命，推动教育教学高质量发展，有了更为清晰的路径与思考。

一、深化思想认识：转作风是教育发展的“先手棋”

“师者，人之模范也。”教师的作风，直接关系到教育的形象与质量，关系到学生的健康成长，更关系到国家未来的发展。以往，或许在日常教学的忙碌中，对“作风”二字的理解有时停留在表面，认为只要认真备课、上课即可。但通过学习，我深刻认识到，教师的作风建设远不止于此。它涵盖了思想境界、职业道德、治学态度、工作方法乃至言行举止等方方面面。

转变作风，首在转变观念。我们必须从传统的“应试教育”惯性思维中解放出来，真正树立“以生为本”的教育理念，将“立德树人”作为根本任务。这要求我们不仅要“教书”，更要“育人”；不仅要关注学生的分数，更要关注学生的品德养成、能力培养和健全人格的塑造。学习中，我反思到，有时为了赶进度、抓成绩，可能忽略了对学生情感的关怀和个体差异的尊重。转变作风，就是要打破这种“唯分数论”的桎梏，回归教育的本真。

转变作风，要强化责任担当。教育是一项良心工程，教师肩负着为党育人、为国育才的神圣使命。这要求我们必须具备强烈的责任感和使命感，将学生的成长成才放在心中最高位置。不能有“当一天和尚撞一天钟”的懈怠思想，更不能有“事不关己高高挂起”的冷漠态度。要以“时时放心不下”的责任感，主动思考如何提升教学质量，如何帮助每一个学生进步，如何为教育事业的发展贡献力量。

二、聚焦教育教学：以务实作风促质量提升

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”转变作风不能停留在口号上，必须落实到教育教学的具体行动中，以务实的作风推动各项工作取得实效。

其一，深入一线，精准施教。优良的作风体现在深入了解学情、精准把握教学方向上。我们要多花时间与学生交流，倾听他们的心声，了解他们的困惑与需求。在备课环节，不仅要备教材，更要备学生，根据学生的认知水平和学习特点，设计差异化的教学方案。在课堂教学中，要注重启发式、互动式教学，鼓励学生主动思考、积极参与，而不是简单地“灌输”。课后，要及时进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学方法。只有这样，才能真正做到因材施教，提高教学的针对性和有效性。

其二，精研业务，提升素养。教师的专业素养是教育教学质量的根本保障。转变作风，要求我们必须静下心来，潜心钻研业务。要积极学习新的教育理论、教学方法和现代教育技术，不断更新知识结构，提升自身的专业能力和教学水平。要勇于参与教学改革和课题研究，在实践中探索，在探索中提升。不能满足于“吃老本”，要树立终身学习的理念，将学习作为一种习惯和追求，努力成为研究型、专家型教师。

其三，从严治学，端正教风。“教者，效也，上为之，下效之。”教师的治学态度直接影响学生的学习态度。我们要以身作则，严谨治学，无论是备课、授课还是作业批改、学业评价，都要一丝不苟，精益求精。要坚决杜绝敷衍了事、弄虚作假等不良风气。在对待学生的学业问题上，要严格要求，同时也要耐心指导，帮助他们养成良好的学习习惯和严谨的治学精神。

三、强化服务意识：以优良师风滋养学生心灵

教育是服务，服务学生成长成才是教师的天职。转变作风，要求我们必须强化服务意识，用爱心、耐心和责任心滋养每一个学生的心灵。

一是要关爱学生，做学生的良师益友。要尊重学生的人格，平等对待每一个学生，尤其是要关注那些学习困难、家庭条件不好或有特殊情况的学生，给予他们更多的关爱和帮助。要走进学生的内心世界，理解他们的情感需求，做他们可以信赖的朋友。当学生遇到困难时，要主动伸出援手；当学生取得进步时，要及时给予肯定和鼓励。用真情实感去温暖学生，用高尚的人格去影响学生。

二是要廉洁从教，树立良好形象。廉洁是教师职业道德的基本要求，也是优良师风的重要体现。我们要自觉抵制各种不正之风，不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的宴请和馈赠，不从事有偿家教等违规行为。要以清正廉洁的形象赢得学生的尊重和社会的认可，为学生树立良好的榜样。

三是要家校协同，形成育人合力。教育是一项系统工程，需要家庭、学校和社会的共同努力。转变作风，要求我们要主动加强与家长的沟通与合作，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现，共同探讨教育方法，形成育人合力。要尊重家长，虚心听取家长的意见和建议，与家长一起为学生的健康成长保驾护航。

四、以作风转变促发展：开创教育工作新局面

“转作风”是手段，“促发展”是目的。通过扎实的作风转变，最终要体现在推动教育事业高质量发展的实际成效上。

对个人而言，