部编版六年级语文上册《课文草原的趣味课堂》教学设计.docxVIP

1.草原

教学目标：

1.认识“丘”、“渲”等7个生字，会写“毯”、“陈”等9个生字。会写“草原、

线条、柔美”等22个词语。

2.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并想象草原迷人的景色，

读出自己的感受。背诵第1自然段。

3.体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的

感情。

教学重点：

通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景，并理解课文内容。

教学难点：

抓住“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，体会景色美以及蒙汉两族人民的深情厚谊，并有感情地朗读。

教学准备：

1.准备具有浓郁的蒙古族特色歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》(最

好蒙语演唱）。

2.草原风光和民族风情的图片。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1.认识“丘”、“渲”等7个生字，会写“毯”、“陈”等9个生字。会写“草原、

线条、柔美”等22个词语。

2.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

1.教师导入：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美草原的

诗句、歌曲等。

2.播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远、辽阔的草原。

教师相机出示相关词语：一碧千里、翠色欲流

3.导入新课。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这就是对茫茫大草原的赞美！今天，我们

就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，领略那儿美丽的风光，感受那儿独特的民

族风情，体会蒙古族人的热情好客。(板书：1.草原）

二、初读课文，学习字词。

1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。

2.教师检查学生学习情况。

（1)检查生字读音。

小染回古包飘带舞温克

（2)指导易混淆的字。

“襟”是左右结构，左边是“衣”，与衣服有关，表示衣服胸前的部分。

“涩”是左右结构，右边下面是“止”，不能写成“上”。

“裳”下面是“衣”，与衣服有关。

“微”：中间部分不能少一横。

（3)理解较难的词语。

联系上下文理解词语。

①草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

“洒脱”的意思是：潇洒自然，不拘束。这个词语反映了草原的广阔无边。

②理解“襟飘带舞”一词的意思，可以出示蒙古族鲜艳的服装来分析，意思是：

衣襟和裙带随风舞动。

③“翠色欲流”一词可以从难字入手理解，比如“欲”在这里表示“将要”的

意思，“翠色欲流”就是绿得太浓了，将要流下来，写出了草原的绿，是充满生命力

的。

④鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。

三、再读课文，整体感知。

1.检查学生朗读课文，并概括出主要意思。

（1)朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。

（2)用自己的话概括出自然段的主要意思。

2.理清课文记叙顺序，讨论分段。

（1)这篇是一片访问记。何谓访问记，就是记录自己访问的过程。访问记是按照什么顺序记叙的呢？(地点转换的顺序）

（2)访问的地点究竟是如何变化的？

初入草原一接近公社一蒙古包外一蒙古包里一告别草原

（3)按照地点变化归纳段意。

第一部分（第1自然段）：初入草原，感到草原的景色美丽迷人。

第二部分（第2自然段）：接近公社，蒙古族人民来到很远的地方欢迎远客。

第三部分（第3自然段）：蒙古包外，大家互相握手，非常热情。

第四部分（第4自然段）：在蒙古包里，蒙古族人热情款待我们，并与我们进行

了联欢。

第五部分（第五自然段）：我们与蒙古族人在大草原上依依不舍地告别。

（3.归纳课文的主要内容。

（抓住主要意思，要运用关键词语加以概括，不要啰嗦。）

第二课时

课时目标：

1.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并想象草原迷人的景色，

读出自己的感受。

2.体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的

感情。

教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

1.指名朗读生字，检查词语的理解情况。

2.通过上节课的学习，大家一定会知道那个富有诗意的结尾吧！齐声说：蒙汉

情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

3.导入新课。

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这诗意的结尾不仅点出草原的美－“天

涯碧草”，还点出了蒙古族人民的热情好客－“蒙汉情深”，接下来请走进草原，

感受草原的美丽。

二、再读课文，感受美丽的草原。

1.自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子。

教师根据学生画的句子进行指导。

(1)在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣