部编版六年级语文上册《直述句改转述句的技巧》教学设计.docVIP

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直述句改为转述句微课教学设计

【教学目标】

1.知识目标：知道什么是直述句？什么是转述句？

2.方法目标：掌握把直述句改为转述句的方法。

3.能力目标：能独立、正确地进行句式的转换。

【教学重难点】

掌握把直述句改为转述句的方法。

【教学准备】

多媒体课件

【教学课时】

微课

【教学过程】

一、导入、认识直述句、转述句和人称代词。

1、.概念陈述：直述句就是一个人直接叙述的话。转述句就是转达别人的话。人称主要有：第一人称有：我、我们。

第二人称有：你、你们。

第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。

二、把直述句改为转述句的方法。

（一）冒号前边的内容照着抄下来。

1.出示例句：李明说：“这是我的书。”（直述句）

李明说，这是他的书。（转述句）

2、总结方法

（二）改标点

1.出示例句。如：妈妈对我说：“明天我要去开会。”改成：妈妈对我说，明天她要去开会。

2、总结方法

改人称

1.1.将引语中的“我”或“我们”改为第三人称“他”或“他们”；

（1）出示例句。如：诺诺说：“这支笔是我的。”

改成：诺诺说，这支笔是她的。

2.将引语中的第二人称“你”或“你们”改为第一人称“我”或“我们”；“他”或“他们”。

（1）出示例句。如：老师对我说：“这本书给你。”

改成：老师对我说，这本书给我。

3、把第三人称“他”或“他们”改为具体名称。

（1）出示例句。如：李丽对爸爸说：“明明病了，我要去给他辅导功课。”

改为：李丽对爸爸说，明明病了，

她要去给明明辅导功课。

查句意

有些句子除了标点、人称的变化外，还要添加、删去或改换某些词语，才使句子通顺，意思明确。

出示例句。如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”

改为：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。

总结改法

练习习题

①老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”

②贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

③爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。”

④孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。”

⑤老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！”

六、内容小结

1.把直述句改转述句方法小结（口诀）：

直述句改转述句，

永远不变提示语，

标点人称都要变。

冒号变逗号，

双引号要删掉，

改对人称最重要。

2.小结语：今天我们就学到这里，你学会了吗？再见！

学法辅导：

复习管理：讲方法

【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的是回想。此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全不记得就是漏缺部分，需从头再学。

【看】：即看课本，听课笔记。既有面，更有点。这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。

【写】：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

【说】：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真明白。坚持2~3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力增强。