泉水：人教版二级语文下册同步教学课件.pdfVIP

《泉水》

教学目标；

1、认识八个生字，学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。背诵自己的那一部分。

3、培养学生的良好品质。

教学重点：

1.学会九个生字。

2.有感情的朗读课文。背诵自己的那一部分。

教学难点：

1.“瓦”、“脆”的记忆和书写。

2.培养学生主动帮助别人的意识。

课前准备：生卡片

：两

第一

一、导入新课

1.齐读名言：人生最大的快乐就是奉献和付出。

爱默生

2.春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什

么呢？今天我们就来看一看。板书并齐读课题。

二、新课教学

（一）、感知课文

1.自读课文。要求：读准字音，划出生字。

2.卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆

教学方式：自读、齐读、指名读

注：“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”

3.自读课文。要求：勾出自己的并读一读。(先自读再小组互读)

4.泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）

（二）、理解课文，熟读课文，背诵课文。

1.小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？

2.在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：

（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”

（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，能结出更大更甜的果子。”

（4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

注：1.括号中的为所加，在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己。

2.说到第一句时，提问：“天然水塔”指的？

3.读好一句就可让学生通过分小组等形式读好其它几句。“来吧，来吧”等类似的词要做重点指导

4.引读二、三、四、五自

5.学生选读二、三、四、五自

方式：自读、读

6.学生选背二、三、四、五自

7.这股泉水是从那里来的呢？指导读好第一自，重点指导读好“冲出来”

8.读好六七两个自。

方式：跑呀，跑呀做重点指导。问：泉水要流到那里去？你从那里看出来的？读一读

9.通读全文。

三、巩固练习

1、根据课文内容连线：

流进山谷

流过果园

流到平地

穿过小池

注：本题旨在巩固流进、流过、流到、穿过这四个词的搭配，可依据自己实际出其它题型区别这四个

词。

2、照样子写一写

例：很多很多很多很清

很甜很美

四、小结

爱默生人生最大的快乐就是奉献和付出。泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画

眉鸟，愿大家都能成为的好孩子。

第二

一、复习导入

指名2—3生背诵。

卡片认读生：瓦罐、泉水、天然、结果、一股、清脆、水塔、杜鹃

这些中那些字是要我们学会的生字？找出来再读。

二、学习生字

小组学习生字

注：小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆，然后互相交流，巡视。

全班交流

瓦：第二笔是竖提，第四笔是横折弯钩。

然：左上角要和“夕”区分。

脆：注意左下角的写法。

鹃：“口”字上没有一横。

注：在学