《劳动最光荣》主题班会教案-.docxVIP

一、班会主题

劳动最光荣

二、班会对象

小学中高年级学生

三、班会时长

40分钟

四、班会目标

1.认知目标：使学生了解劳动的含义和种类，认识到劳动是人类生存和发展的基础，理解“劳动最光荣”的深刻内涵。

2.情感目标：激发学生对劳动的热爱之情，培养尊重劳动、尊重劳动者（包括父母、老师、各行各业的劳动者）的情感，树立“劳动创造价值，劳动创造美好生活”的观念。

3.行为目标：引导学生积极参与力所能及的劳动，培养良好的劳动习惯，珍惜劳动成果，克服懒惰思想。

五、班会准备

1.教师准备：

*制作与班会主题相关的PPT课件，包含图片（不同职业的劳动者、劳动场景、劳动成果）、视频（如劳动者工作片段、劳动模范事迹短片）、音频（如歌曲《劳动最光荣》）。

*准备一些劳动工具的实物或图片（如抹布、扫帚、书本、画笔等）。

*准备若干小卡片，用于学生书写劳动感言或承诺。

*邀请1-2名家长或学校后勤工作人员（如保洁阿姨、食堂师傅）作为嘉宾（可选）。

2.学生准备：

*课前观察自己家中长辈或学校工作人员的劳动场景。

*准备一个关于劳动的小故事或一句关于劳动的名言警句。

*自带一件与自己日常劳动相关的物品（如抹布、画笔、小铲子等）。

六、班会过程

（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）

1.播放歌曲：播放歌曲《劳动最光荣》，带领学生拍手跟唱。

2.提问引入：“同学们，这首歌大家耳熟能详，歌里唱到‘劳动最光荣’。那么，大家想一想，为什么说劳动最光荣呢？今天，我们就一起来探讨这个问题，召开一次以‘劳动最光荣’为主题的班会。”（板书班会主题：劳动最光荣）

（二）认识劳动，感知多样（约8分钟）

1.什么是劳动：

*提问：“在大家眼中，什么是劳动呢？”（引导学生自由发言，如：做饭、打扫卫生、上课、农民种地、工人做工等）

*教师小结：“劳动就是人们为了生存和发展而进行的各种活动。它不仅仅是体力劳动，也包括脑力劳动。”

2.劳动的多样性：

*展示图片/视频：各行各业劳动者的工作场景（农民、工人、教师、医生、科学家、清洁工、厨师、司机等）。

*“说一说”：这些劳动者在做什么？他们的劳动给我们的生活带来了什么？

*“小展示”：请几位学生展示自己带来的劳动物品，并说说它是用来做什么劳动的，自己曾用它做过哪些劳动。

*教师小结：“正是因为有了这些不同种类的劳动，我们的生活才如此丰富多彩，社会才能不断进步。”

（三）感悟光荣，体会价值（约12分钟）

1.劳动创造价值：

*讨论：“我们吃的粮食、穿的衣服、住的房子、用的文具，都是从哪里来的？”（引导学生认识到这些都是劳动者辛勤劳动的成果）

*故事分享：邀请学生分享课前准备的关于劳动的小故事（可以是名人劳动的故事，也可以是身边普通人劳动的感人故事）。

*（可选）嘉宾分享：如果邀请了家长或学校工作人员，邀请他们简单介绍自己的工作内容和劳动感受。

2.为什么劳动最光荣：

*名言引路：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。”（高尔基）“天才出于勤奋。”（华罗庚）（PPT展示）

*小组讨论：“结合我们刚才看到的、听到的、想到的，为什么说‘劳动最光荣’？”

*代表发言，教师引导总结：

*劳动创造了财富，改善了生活。

*劳动推动了社会进步和科技发展。

*劳动者通过辛勤付出，实现了自身价值，赢得了尊重。

*劳动培养了我们的能力，磨练了我们的意志。

（四）反思自我，践行劳动（约10分钟）

1.“我的劳动小账单”：

*引导学生反思：“在日常生活中，我们自己参加过哪些劳动？（如：整理书包、打扫房间、帮父母做家务、参与班级值日等）”

*“夸夸我自己”：鼓励学生说说自己通过劳动获得的成就感，或者因为自己的劳动给他人带来帮助的快乐。

2.“我能做的劳动”：

*讨论：作为小学生，我们在学校可以做哪些劳动？在家里可以做哪些劳动？

*情境辨析：展示几个情境（如：看到地上有垃圾怎么办？同桌的文具掉了怎么办？作业没写完想玩怎么办？），让学生判断并说说应该怎么做。

3.“劳动承诺”：

*发放小卡片，学生写下一句自己的劳动承诺或一句想对劳动者说的感谢的话。

*邀请几位学生朗读自己的承诺或感言，并贴在班级的“劳动光荣榜”上（课前准备）。

（五）总结升华，发出倡议（约3分钟）

1.教师总结：“同学们，今天的班会让我们对劳动有了更深刻的认识。劳动创造了世界，劳动美化了生活，劳动也塑造了我们自己。无论是体力劳动者还是脑力劳动者，他们都是光荣的，都值得我们尊重。”

2.发出倡议：

*“热爱劳动，从身边小事做起。”