小学减负工作自查报告.docxVIP

XX小学关于落实“双减”政策暨减负工作自查报告

尊敬的上级教育主管部门：

为深入贯彻落实国家及省、市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的各项政策要求，切实把减负工作落到实处，促进学生全面发展和健康成长，我校本着实事求是、认真负责的态度，对近期减负工作的开展情况进行了全面、细致的自查。现将自查情况报告如下：

一、主要工作及成效

我校高度重视“双减”工作，将其作为当前教育教学改革的重要抓手，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人及年级组长为成员的“双减”工作领导小组，统筹推进各项减负措施。

（一）深化思想认识，加强组织领导

学校多次组织全体教职工学习“双减”政策文件精神，深刻理解其核心要义与长远意义，统一思想，提高站位。成立了由校长任组长，教学、德育、后勤等部门负责人及年级组长、教研组长为成员的减负工作专项小组，明确职责分工，层层压实责任，确保各项减负措施有人抓、有人管、能落实。

（二）聚焦作业管理，切实减轻课业负担

我校严格按照政策要求，加强作业统筹管理。

1.控制作业总量与时长：建立了作业公示制度，由各年级组长每日汇总、审核本年级各学科作业，确保学生每日书面作业完成时间平均不超过规定时长。鼓励教师布置分层、弹性和个性化作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

2.提升作业设计质量：组织各教研组开展作业设计研讨活动，引导教师围绕教学目标，设计具有针对性、层次性、趣味性和实践性的作业，注重培养学生的创新思维和实践能力。

3.加强作业批改与反馈：要求教师对布置的作业做到全批全改，并及时进行反馈与讲解，提高作业的诊断和巩固功能。严禁要求家长检查、批改作业，或布置要求家长完成的作业。

（三）优化教学方式，提升课堂教学效率

学校将提高课堂教学质量作为减负增效的核心。

1.深化课堂教学改革：积极推广高效课堂模式，引导教师钻研教材、研究学情，优化教学设计，注重启发式、互动式教学，鼓励学生主动思考、积极提问、勇于质疑。

2.加强教研活动：以教研组为单位，常态化开展集体备课、听课、评课等教研活动，聚焦教学重难点，共同探讨提升课堂效率的方法与策略，切实做到“减负不减质”。

3.规范考试评价：严格控制考试次数，取消了不必要的统考统测，注重过程性评价和综合素质评价，更多关注学生的学习习惯、学习态度和进步幅度，营造健康的学习氛围。

（四）关注学生健康，保障充足睡眠与体育锻炼

1.保证睡眠时间：通过家长会、致家长一封信等方式，向家长宣传充足睡眠对学生健康成长的重要性，引导家长督促孩子养成良好作息习惯，确保学生每日睡眠时间达到规定要求。合理安排学生到校时间和下午上课时间，保障学生午休时间。

2.强化体育锻炼：严格执行“阳光体育一小时”制度，开齐开足体育课，确保学生每天在校体育活动时间。大课间活动形式多样，内容丰富，有效增强了学生体质。

（五）加强宣传引导，构建家校协同育人格局

学校通过校园网、公众号、家长会、家访等多种渠道，向家长和社会广泛宣传“双减”政策的意义和学校的具体举措，争取家长的理解、支持与配合。引导家长树立科学的育人观念，理性看待孩子的成长，不盲目跟风报班，共同为孩子营造健康、和谐的成长环境。

二、存在的主要问题与不足

在自查过程中，我们也清醒地认识到，学校的减负工作虽然取得了一定成效，但对照更高标准和家长、社会的期望，仍存在一些需要改进和加强的地方：

1.部分教师对“减负不减质”的理解尚需深化：少数教师在作业设计的创新性和实践性方面仍有提升空间，对如何在减轻作业量的同时确保教学质量的思考和探索还不够深入。

2.作业设计的科学性与个性化有待加强：虽然强调了分层作业，但在实际操作中，如何更精准地满足不同层次学生的需求，设计出更具针对性和吸引力的作业，仍需持续研究。

3.课后服务的质量与多样性需进一步提升：目前课后服务在满足学生基本看护和作业辅导方面做得较好，但在兴趣拓展、特长培养等方面的课程资源和师资力量仍显不足，难以完全满足学生多样化的需求。

4.家校协同的深度和广度有待拓展：部分家长对“双减”政策的理解仍有偏差，焦虑情绪尚未完全消除，如何更有效地引导家长转变观念，形成家校共育的强大合力，是我们面临的长期课题。

三、下一步工作思路与改进措施

针对自查中发现的问题，我校将坚持问题导向，持续发力，不断优化减负工作举措：

1.加强学习研讨，更新教育理念：继续组织教师深入学习“双减”政策及相关教育理论，邀请专家进行指导，开展减负增效经验交流，进一步转变教育观念，提升专业素养。

2.深化作业研究，提升设计质量：常态化开展作业设计评比、优秀作业案例分享等活动，鼓励教师探索跨学科综合性作业、项目式学习作业等，提高作业的趣味性和实