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大班科学活动教案：垃圾分类小能手

活动背景与设计理念

随着环保意识的日益增强，垃圾分类已成为社会关注的焦点。对于大班幼儿而言，他们正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对周围事物充满好奇，乐于动手操作和探究。本活动旨在通过生动有趣的形式，引导幼儿认识常见的垃圾种类，了解垃圾分类的基本方法，初步树立环保意识，培养其社会责任感和良好的行为习惯。活动设计注重幼儿的主动参与和亲身体验，力求在轻松愉快的氛围中达成教育目标。

活动目标

（一）认知目标

1.认识可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四种基本垃圾类型的标志和常见物品。

2.初步了解不同类型垃圾的处理方式及其对环境的影响。

（二）技能目标

1.能够根据物品的特征，将常见的垃圾正确分类投放至对应的垃圾桶。

2.发展观察、比较、归纳以及动手操作的能力。

（三）情感目标

1.体验参与垃圾分类活动的乐趣，萌发保护环境的意识。

2.愿意在生活中尝试进行垃圾分类，争做环保小卫士。

活动准备

（一）物质准备

1.四种颜色的垃圾桶模型（或大纸箱制作，贴上对应标志）：蓝色（可回收物）、绿色（厨余垃圾）、红色（有害垃圾）、灰色（其他垃圾）。

2.各类垃圾实物或图片卡片若干：如废纸、塑料瓶、易拉罐、菜叶、果皮、电池、旧玩具、废药品包装、烟头、卫生纸等。

3.垃圾分类标志图卡（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。

4.课件：包含垃圾污染环境的图片、垃圾正确分类后变废为宝的图片或短视频。

5.小奖品或“垃圾分类小能手”荣誉贴纸。

（二）经验准备

幼儿在日常生活中对垃圾有初步的认识，知道垃圾需要扔进垃圾桶。

活动过程

（一）导入活动：情境创设，激发兴趣

1.教师提问导入：“小朋友们，我们每天都会产生很多垃圾，吃完的水果皮、用过的废纸、玩坏的玩具……这些东西最后都去哪里了呢？”（引导幼儿自由讨论）

2.播放课件：展示垃圾随意丢弃对环境造成污染的图片（如堆满垃圾的街道、被污染的河流、海洋动物误食塑料等），引导幼儿观察并说说自己的感受。

3.引出主题：“垃圾如果不能好好处理，会给我们的地球妈妈带来很大的伤害。所以，我们今天要学习一项新本领，让垃圾宝宝们都回到自己正确的家，这个本领就叫做‘垃圾分类’。”

（二）展开活动：认识垃圾种类，学习分类方法

1.认识垃圾桶标志与种类

*教师逐一出示四种颜色的垃圾桶模型及对应的标志图卡。

*引导幼儿观察不同垃圾桶的颜色和标志特点，鼓励幼儿猜测它们分别代表什么。

*教师结合课件和实物，逐一介绍：

*蓝色——可回收物垃圾桶：“小朋友们看，这个蓝色的垃圾桶上画了什么？（循环箭头）哪些垃圾宝宝可以住在这里呢？它们通常是干净的、可以被回收再利用的，比如废纸、塑料瓶、易拉罐、旧书本、旧玩具等。把它们送到回收站，经过处理可以变成新的东西。”（出示相应实物或图片）

*绿色——厨余垃圾桶：“这个绿色的垃圾桶闻起来可能有点‘特别’，它是厨余垃圾的家。厨余垃圾就是我们做饭、吃饭时产生的垃圾，像菜叶、果皮、剩饭、骨头等。这些垃圾经过处理可以变成肥料，让植物长得更好。”（出示相应实物或图片）

*红色——有害垃圾桶：“这个红色的垃圾桶是‘危险’垃圾的家，我们要小心对待哦。比如废电池、过期药品、废油漆桶、荧光灯管等，这些垃圾含有有害物质，如果乱扔会污染土地和水源，所以要放进专门的有害垃圾桶。”（出示相应实物或图片，提醒幼儿不要随意触碰）

*灰色——其他垃圾桶：“剩下的那些垃圾，不属于前面三种的，比如用过的卫生纸、纸尿裤、烟头、破碎的陶瓷片等，它们就住进这个灰色的‘其他垃圾桶’。”（出示相应实物或图片）

2.互动游戏：“垃圾宝宝找家”

*教师准备一些常见的垃圾实物或图片卡片（如：香蕉皮、牛奶盒、旧报纸、电池、菜叶、塑料袋、碎玻璃、用过的纸巾）。

*请个别幼儿上台，随机抽取一张垃圾卡片，引导他仔细观察思考，然后将其放入对应的垃圾桶模型中。

*每次投放后，教师与其他幼儿共同讨论：“他/她放得对不对？为什么？”对于投放错误的，引导幼儿分析原因并纠正。

*鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师及时给予肯定和指导。

3.巩固练习：“垃圾分类大挑战”

*将幼儿分成若干小组，每组发放一套简化的垃圾桶标志图和相应的垃圾图片卡片。

*引导小组内的幼儿合作，共同将手中的垃圾图片正确分类粘贴到对应的标志图下。

*教师巡回指导，帮助有困难的小组。

*小组完成后，请代表展示分类结果，其他小组进行评价。

（三）结束活动：总结提升，情感升华

1.讨论：垃圾分类的好处

*“小朋友们都成为了垃圾分类小能手！那我们为什么要进行垃圾分类呢？”（引导幼儿回顾，如：让环