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高考复习：论述类文本阅读答题技巧

在高考语文的试卷结构中，论述类文本阅读占据着举足轻重的地位。它不仅考查考生对信息的筛选、整合与理解能力，更检验其逻辑思辨、分析推断乃至批判评价的高阶思维素养。对于志在顶尖学府的学子而言，此题型的得分率直接关系到整体语文成绩的竞争力。本文将结合高考命题特点与一线教学经验，为同学们提供一套系统、实用的论述类文本阅读答题策略，助力大家在备考路上稳步前行。

一、洞悉论述类文本的本质特征

论述类文本，顾名思义，是以议论为主要表达方式，以阐述观点、分析事理、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容的文章体裁。其核心在于“论述”，即通过严密的逻辑推理和充分的事实依据来阐明作者的立场和主张。

1.鲜明的论点：文本通常有一个中心论点，有时还会有若干分论点。中心论点是文章的灵魂，分论点则是为支撑中心论点而设，它们共同构成了文章的骨架。准确把握中心论点及其分论点，是理解全文的关键。

2.确凿的论据：论点需要论据来支撑。论据可以是事实论据（如具体事例、统计数据、历史典故等），也可以是道理论据（如经典著作、名人名言、科学原理、公认的道理等）。分析论据的类型及其与论点的关系，是理解论证过程的基础。

3.严谨的论证：论证是用论据证明论点的过程和方法。常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、因果论证、类比论证、归谬法等。论证过程体现了作者的逻辑思路，分析论证结构（如总分、并列、层进、对照等）和论证方法，能深入理解文本的说服力。

4.鲜明的时代性与逻辑性：高考所选论述类文本，往往聚焦社会热点、文化现象、科技发展或学术前沿，具有鲜明的时代特征。同时，其行文结构严谨，逻辑链条清晰，遣词造句准确、客观、简洁。

二、高考论述类文本阅读的核心考查能力

高考对论述类文本阅读的考查，并非简单的信息检索，而是强调对文本深层含义的理解和逻辑关系的把握。其核心能力要求包括：

1.信息筛选与整合能力：能够快速阅读文本，准确找到与题目相关的信息区间，并对其进行辨别、筛选，剔除干扰信息，整合有效信息。

2.理解与分析能力：不仅要理解词语、句子的表层含义，更要能结合上下文理解其深层含义，分析句子在文中的作用，把握段落之间的逻辑关系。

3.归纳与概括能力：能够对文本的主要内容、中心论点、分论点以及作者的观点态度进行准确的归纳和概括。

4.推断与想象能力：基于文本提供的信息，进行合理的逻辑推断，想象文本未直接表述但又合乎情理的内容。这要求考生具备较强的逻辑思维能力，避免主观臆断。

5.评价与鉴赏能力：对文本的论证方法、语言特色、作者的观点态度等进行初步的评价和鉴赏。

三、实用答题策略与步骤

（一）通读全文，整体感知，圈点勾连

1.初读定调：拿到文本后，首先应快速通读一遍，不求字字精读，但求对文章的整体内容、中心话题、作者的基本立场有一个初步的印象。注意标题，它往往是文章中心论点的高度概括或核心议题的提示。

2.圈点关键：在初读过程中，要用笔标记出文中的关键信息，如表示时间、范围、程度的副词，表示因果、转折、递进的关联词，以及反复出现的概念、观点句、过渡句、总结句等。这些往往是理解文章结构和作者意图的重要线索。

3.梳理脉络：尝试概括每一段的主要内容，初步厘清段落之间的逻辑关系（是总分、并列、对比还是层进），从而把握文章的整体论证结构。

（二）审清题干，定位信息，比对分析

1.明确指令：仔细阅读题目，明确题目要求是“选出正确的一项”还是“选出不正确的一项”，是“符合原文意思”还是“不符合原文意思”，是“能推出”还是“不能推出”等。特别注意“最准确”、“主要”、“根本”等限定词。

2.精准定位：根据题干中的关键词（如核心概念、人名、地名、事件等），回到原文中找到对应的信息区间。这一步要耐心细致，避免漏读或误读。

3.细致比对：将选项内容与原文信息进行逐字逐句的细致比对。高考题目的干扰项设置往往具有迷惑性，如：

*偷换概念：故意将原文中的词语换成近义词或相关词，但内涵发生变化。

*以偏概全：用部分代替整体，或忽略原文中的限制条件。

*混淆时态：将未然说成已然，或将已然说成未然。

*强加因果/因果倒置：原文没有因果关系，选项强加上去；或者原文因果关系明确，选项颠倒了原因和结果。

*无中生有：选项内容在原文中找不到任何依据。

*曲解文意：对原文语句的理解与作者本意相悖。

*绝对化：使用“都”、“所有”、“一定”、“必然”等绝对化词语，而原文表述可能是“可能”、“往往”、“之一”等。

（三）识破干扰，理性判断，精准作答

在比对分析的基础上，要运用逻辑思维进行理性判断。对于选择题，可采用排除法，先排除明显错误的选项，再对剩