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大班数学教案及教学反思《自然测量》

教学背景与设计意图

在幼儿教育的数学领域中，测量是帮助儿童建立数量概念、发展空间感知能力的重要内容之一。尤其对于大班幼儿而言，他们正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键阶段，具备了一定的生活经验和操作能力，能够通过动手实践来理解较为复杂的数学关系。而“自然测量”作为一种贴近生活、强调体验的学习方式，正符合这一年龄段儿童的认知发展规律。

所谓“自然测量”，是指利用非标准单位（如手拃、脚步、小木棍、积木块等）对物体进行长度、高度或距离的度量活动。这种方式不依赖于标准化工具，而是鼓励幼儿运用身边可得的材料进行探索，在反复