基于STEAM教育理念的馆校协同教学模式研究——以高中物理重力与重心教学为例.docx

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基于STEAM教育理念的馆校协同教学模式研究——以高中物理重力与重心教学为例

问题提出

重力与重心作为高中物理力学体系的基础概念，其教学效果直接影响学生对后续知识模块的掌握深度。在长期教学实践中，传统课堂模式暴露出显著的局限性：教师过度依赖公式推导和黑板演示，学生被动接受抽象理论，导致概念理解流于表面。笔者在实地调研中发现，某重点高中高二年级的物理课堂上，超过六成的学生在解释“不规则物体重心定位”问题时出现逻辑混乱，甚至将重力与质量混为一谈。这种现象并非个例，区域教育质量监测报告显示，近三年全市物理学业水平测试中，涉及重心应用的题目平均得分率仅为58.7%，远