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《积极心理学视角下自我效能感、外语愉悦与英语水平的关系研究》

引言：语言学习的心理机制再审视

在当代全球化背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。无论是高等教育中的学术交流，还是职场环境下的跨国合作，亦或是个人发展路径上的能力拓展，英语能力已成为衡量个体综合素养的重要指标之一。然而，在长期的教学实践与学习观察中可以发现，尽管投入大量时间与资源，许多学习者的英语水平提升仍显缓慢，甚至出现“高原现象”——即达到一定阶段后难以突破瓶颈。这一现实问题促使教育研究者将目光从传统的知识传授模式转向更深层次的心理动因探究。

近年来，积极心理学的兴起为语言学习领域提供了