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大班数学详案教案及教学反思《6的组成及分解》

教学背景与设计意图

在幼儿数学教育中，数的组成与分解是发展儿童初步数概念的核心内容之一。它不仅是加减法运算的基础，更是帮助幼儿建立数感、理解数量关系的重要桥梁。大班幼儿正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，他们已经具备一定的点数能力，并能进行简单的实物操作和口头计算。然而，在面对“一个数可以怎样分成两个部分”这样的问题时，仍存在认知上的模糊性和无序性。

因此，《6的组成及分解》这一课题的选择，既符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“科学领域——数学认知”的目标要求，也贴合大班幼儿当前的认知发展水平。