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小学综合实践《我爱我家》教学设计

一、课程背景与设计理念

家，是小学生最早接触和感知的社会单元，是他们成长的摇篮和情感的港湾。《我爱我家》这一主题，紧密围绕学生的生活实际，旨在引导学生从身边最熟悉的环境出发，通过一系列亲身体验和实践探究活动，深化对家庭的认知与情感。本课程设计以学生为主体，强调实践与体验，注重情感的熏陶与能力的培养。通过引导学生观察、调查、分享、合作与创造，不仅让他们了解家庭的构成、家人的付出，更能激发他们对家庭的热爱，培养家庭责任感，学会感恩，进而将这份情感延伸到对集体、对社会的关爱。课程力求贴近学生生活，鼓励学生在真实的情境中学习，在互动中感悟，在实践中成长。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生了解家庭成员的基本情况，知道家庭中不同成员的角色与责任。

2.学习与家人有效沟通的简单方法，初步掌握收集、整理家庭相关信息的能力。

3.培养学生观察、记录、表达及合作探究的基本技能。

（二）过程与方法

1.通过观察、采访、讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与探究家庭生活的过程。

2.鼓励学生在活动中学会倾听、分享与合作，提升社会交往能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对家庭的热爱之情，体会家人之间的亲情与温暖。

2.培养学生的家庭责任感，懂得关心家人、体谅家人，愿意为家庭分担力所能及的事务。

3.引导学生感受家庭生活的美好，珍惜现有的幸福生活。

二、教学对象

小学中年级（建议三、四年级）学生

三、教学时长

建议为2-3课时（每课时40分钟），可根据实际情况灵活调整各环节时长。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含温馨的家庭图片、歌曲《让爱住我家》或《家族歌》片段、家庭生活相关的短视频等。

2.教具：“家庭树”模板、彩色卡纸、彩笔、胶水、剪刀、便利贴、小卡片等。

3.设计相关的活动记录表（如“我的家人小档案”、“家庭温馨瞬间记录卡”等）。

4.邀请1-2位有代表性的家长（若条件允许，可线上参与或录制短视频）分享家庭小故事或对孩子的期望。

（二）学生准备

1.课前与家人交流，了解家庭成员的基本信息（如姓名、职业、兴趣爱好等）。

2.准备一张能体现家庭温馨瞬间的照片（电子版或打印版均可），并思考照片背后的故事。

3.思考自己能为家庭做的一件小事。

4.准备彩笔、铅笔、橡皮等常用文具。

五、教学过程

第一课时：我的家庭“画像”

（一）活动一：歌曲导入，营造氛围（约5分钟）

1.播放歌曲《让爱住我家》片段，引导学生聆听歌词，感受歌曲传递的家庭温暖。

2.提问导入：“同学们，听了这首歌，你们想到了什么？你们喜欢自己的家吗？今天，就让我们一起走进‘我爱我家’的主题活动，去发现家的美好。”

（二）活动二：我的家人我了解（约20分钟）

1.“家人小档案”分享会

*教师出示“家人小档案”范例（如：爸爸，姓名XX，职业工程师，喜欢下棋，他总是在我遇到难题时耐心帮助我）。

*引导学生在小组内分享自己准备的家人信息，鼓励学生用自己的话描述家人的特点和让自己感动的地方。

*邀请部分学生上台分享，教师适时引导和鼓励，如：“你的妈妈真能干！”“爸爸的这个爱好很有趣！”

2.绘制“我的家庭树”

*教师发放“家庭树”模板和彩色卡纸、彩笔等材料。

*讲解绘制要求：在家庭树的相应位置贴上或画上家人的画像（或用简单符号代替），并标注家人的称呼和一句简单的描述（如：爱做饭的妈妈）。

*学生独立或与小组伙伴互相帮助完成绘制，教师巡视指导，帮助有困难的学生。

（三）活动三：家庭“群英会”（约10分钟）

1.学生将完成的“家庭树”在小组内展示交流，说说自己最喜欢家庭树的哪个部分，为什么。

2.教师选取几幅有代表性的“家庭树”在全班展示，引导学生发现每个家庭的独特之处和共同点（如：家人之间的关爱）。

（四）课堂小结（约5分钟）

*教师总结：“通过今天的活动，我们更深入地了解了自己的家人，感受到了家就像一棵大树，我们是树上的叶子，家人用爱滋养着我们。下节课，我们将继续探索家庭中的温暖故事。”

第二课时：家庭故事汇与责任小担当

（一）活动一：温馨瞬间分享会（约20分钟）

1.“照片里的故事”

*学生拿出准备好的家庭照片，在小组内轮流讲述照片背后的温馨故事或难忘瞬间。

*教师引导学生注意倾听，鼓励讲述者表达真实的情感，如：“当时你心里是什么感觉？”“这件事为什么让你难忘？”

*邀请2-3名学生上台分享，教师可准备投影仪展示照片。

2.“家庭故事盒”

*教师准备一个“家庭故事盒”。

*鼓励学生将自己的故事简要写在“家庭温馨瞬间记录卡”上，投入故事盒中。

*教师随机抽取几张