人教版四年级下册音乐第五单元《少林少林》优质教案.docxVIP

人教版四年级下册音乐第五单元《少林少林》优质教案

一、教学对象

四年级下册学生

二、课时安排

1课时(40分钟)

三、教学目标

(一)知识与技能

1.初步学唱歌曲《少林少林》，能够用雄壮、有力的声音演唱歌曲，吐字清晰，节奏准确。

2.感受歌曲坚定、豪迈的情绪，理解歌曲所表现的少林精神和英雄气概。

3.学习歌曲中典型的节奏型，并能尝试用身体律动或打击乐器加以表现。

4.了解“少林”相关的文化背景，拓宽音乐文化视野。

(二)过程与方法

1.通过聆听、模唱、跟唱、小组合作等多种形式，引导学生主动参与歌曲的学习与体验。

2.运用情境创设、多媒体辅助等手段，激发学生学习兴趣，引导学生感受歌曲的风格特点。

3.通过节奏游戏、动作模仿等活动，加深对歌曲音乐要素的理解和把握。

(三)情感态度与价值观

1.感受中华武术文化的博大精深，激发对民族文化的自豪感和热爱之情。

2.体会歌曲所蕴含的积极向上、自强不息的精神品质。

3.在音乐活动中体验合作与创造的快乐，增强自信心。

四、教学重难点

(一)教学重点

1.学唱歌曲《少林少林》，准确把握歌曲的节奏和情绪。

2.用雄壮有力的声音表现歌曲的英雄气概。

(二)教学难点

1.歌曲中部分乐句的节奏掌握，如“有多少英雄豪杰都来把你敬仰”的节奏型。

2.歌曲高潮部分“少林少林”的力度处理和情感表达。

3.理解并表现歌曲所蕴含的文化内涵和精神气质。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、《少林寺》电影片段、歌曲《少林少林》音频及伴奏、节奏卡片、木鱼、小堂鼓等打击乐器（可选）、相关武术动作图片或视频。

2.学生准备：预习歌曲，搜集有关少林寺或武术的图片、小故事（可选）。

六、教学过程

(一)导入新课(约5分钟)

1.情境创设，激发兴趣

*教师：“同学们，你们喜欢看武打电影或动画片吗？里面的英雄人物有什么样的特点？”（引导学生说出“勇敢”、“正义”、“武功高强”等）

*播放《少林寺》电影中精彩的武打片段（如觉远和尚练功、少林弟子操练等），配以激昂的背景音乐。

*提问：“刚才我们看到的画面，展现的是我国哪个著名的武术流派？”（学生回答：少林）

*教师小结：“对，这就是著名的嵩山少林寺，它不仅是一座千年古刹，更是中华武术的发源地之一，充满了传奇色彩。今天，我们就一同走进音乐课堂，学习一首赞美少林的歌曲——《少林少林》。”（板书课题）

(二)感知歌曲，初步体验(约10分钟)

1.完整聆听，感受情绪

*教师：“请同学们闭上眼睛，静静地聆听这首歌曲，感受一下歌曲带给你怎样的情绪？”

*播放歌曲《少林少林》音频。

*提问：“这首歌给你的整体感觉是怎样的？（雄壮、有力、豪迈、激昂等）歌曲赞扬了少林寺的什么？”（引导学生说出歌曲赞扬了少林寺的威名、少林弟子的精神等）

2.再次聆听，关注节奏与歌词

*教师：“让我们再次聆听歌曲，这一次请大家注意听歌曲的节奏有什么特点，歌词唱了些什么内容。”

*播放歌曲，学生可小声跟唱或拍手感受节奏。

*师生共同交流对歌曲节奏和歌词内容的初步印象。（如节奏鲜明、有力量，歌词讲述了少林的名气、历史、弟子的精神等）

(三)学唱歌曲，细致探究(约15分钟)

1.学习节奏，攻克难点

*出示歌曲中典型的节奏型卡片，如：

*XX|XXX|（如：少林少林）

*XXXX|X-|（如：威名远扬）

*（针对难点乐句“有多少英雄豪杰都来把你敬仰”的节奏型进行重点练习）

*引导学生用拍手、拍腿等方式模仿练习，可采用师生对拍、生生互拍等形式。

*加入歌词，按节奏朗读，注意咬字清晰，特别是“林”、“扬”、“仰”、“尚”等字的归韵。

2.分段学唱，把握旋律

*学唱第一、二段歌词：

*教师范唱第一、二段，学生小声跟唱。

*采用听唱法或视唱法分句教唱，重点指导学生唱准旋律，特别是音高起伏较大的地方。

*引导学生注意歌曲中“啊”的延长音演唱，要饱满有力。

*处理乐句间的衔接，做到连贯自然。

*提问：“这两段歌词在情绪表达上有什么共同点？我们应该用怎样的声音来演唱？”（坚定、自豪的声音）

*学唱第三段歌词（副歌部分）：

*教师：“歌曲的最后一段，旋律更加激昂，像是少林弟子在高声呐喊，我们来感受一下。”

*教唱“少林少林……”部分，强调“少林”二字的力度要加强，充满自豪感。

*注意“千年的古寺，神秘的地方”等句的节奏准确性和情感表达。

*引导学生思考：“这部分和前面两段比，在演唱力度和情感上应该如何区别