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月满中秋，情系中华——中秋节主题文化教案

一、教学对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整内容深度与活动难度）

二、教学目标

1.知识与技能：

*了解中秋节的名称、日期以及“团圆”的核心文化内涵。

*知晓中秋节的主要传说故事（如嫦娥奔月、玉兔捣药等），并能复述其主要情节。

*了解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、家人团聚等，并能说出这些习俗所寄托的美好愿望。

*学习与中秋节相关的经典诗词、谚语或民谣，感受汉语言文字的魅力。

2.过程与方法：

*通过故事讲述、小组讨论、图片展示、视频观看等多种形式，激发学生对传统文化的探究兴趣。

*通过动手实践（如制作简易灯笼、绘制中秋主题图画、学做月饼等），培养学生的动手能力和合作精神。

*通过分享与交流，提升学生的语言表达能力和情感沟通能力。

3.情感态度与价值观：

*感受中秋节所蕴含的团圆、和谐、感恩的文化精神，培养对家庭、亲人的热爱之情。

*增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，激发传承与弘扬传统文化的意愿。

*体会节日的快乐，培养积极乐观的生活态度。

三、教学重点与难点

*教学重点：中秋节的传说故事、传统习俗及其文化内涵。

*教学难点：引导学生将对中秋节的认知内化为对家庭亲情的珍视和对传统文化的热爱，并转化为积极的情感体验和行为实践。

四、教学准备

1.教师准备：

*制作与中秋节相关的PPT课件（包含图片、文字、音频、视频片段）。

*准备中秋节传说故事的图文资料或动画视频。

*收集与中秋节相关的诗词、谚语、民谣（如《静夜思》、《水调歌头·明月几时有》等）。

*准备制作简易灯笼或中秋手工作品的材料（如彩纸、剪刀、胶水、细绳、小蜡烛或LED灯等，注意安全）。

*准备月饼（或月饼模型）作为观察和品尝对象（若条件允许）。

*背景音乐（轻柔的古典民乐，如《平湖秋月》、《月光下的凤尾竹》等）。

2.学生准备：

*预习与中秋节相关的诗词（教师指定篇目）。

*向家人了解自己家中过中秋节的方式和趣事。

*自愿准备与中秋节相关的故事、绘画作品或手工作品。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.视觉与听觉吸引：播放配有轻柔民乐的中秋赏月图片或短视频，引导学生观看。

2.提问导入：

*同学们，刚才我们看到的图片/视频，让你们想到了哪个传统节日？（引导学生说出“中秋节”）

*谁能说说，中秋节通常在什么时候？（引导学生说出农历八月十五）

*在这个节日里，你们家通常会做些什么，有什么特别的感受呢？（邀请2-3名学生简单分享）

3.揭示课题：是的，农历八月十五是我国的传统佳节——中秋节。今天，就让我们一起走进这个满载着团圆与思念的美好节日，感受“月满中秋，情系中华”的文化魅力。（板书课题）

（二）探寻中秋渊源，聆听古老传说（约15分钟）

1.“中秋”之名的由来：

*提问：为什么叫“中秋”呢？（引导学生思考“中”和“秋”的含义）

*小结：“中秋”一词，最早见于《周礼》。因我国古时的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。

2.中秋传说故事会：

*教师讲述或播放动画：《嫦娥奔月》的故事。（注意语言生动形象，吸引学生注意力）

*提问互动：

*故事里都有哪些人物？（嫦娥、后羿、逄蒙等）

*后羿得到了什么？他是如何做的？

*嫦娥为什么要吞下仙药？她飞到了哪里？

*人们为什么会思念嫦娥？

*拓展分享：你还知道哪些与中秋节有关的传说？（如吴刚伐桂、玉兔捣药、玄宗游月等，可请学生分享，或教师补充简短介绍）

*讨论：这些传说故事给你留下了怎样的印象？它们为什么能流传至今？（引导学生体会传说中蕴含的人们对美好生活的向往和对英雄人物的赞美）

（三）品味中秋习俗，体验文化魅力（约20分钟）

1.中秋习俗知多少：

*提问：中秋节，我们都有哪些习俗呢？（鼓励学生自由发言，教师根据学生回答进行梳理和补充）

*赏月：为什么中秋要赏月？（引导学生感受月亮的圆满，象征团圆、美好）

*吃月饼：

*展示不同种类的月饼图片。

*提问：为什么要吃月饼？月饼象征着什么？（团圆、甜蜜）

*简单介绍月饼的演变和各地特色月饼（如广式、苏式等，不展开细讲，点到为止）。

*家人团聚：强调中秋节“团圆”的核心意义，这是中华民族重视亲情的体现。

*其他习俗：如挂灯笼、猜灯谜、饮桂花酒、吃团圆饭等（可根据地域特色选择性介绍）。

2.中秋诗词咏流传：

*学习经典中秋