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2025秋季学期期末总结学校工作汇报：凝心聚力抓落实，守正笃行谋发展

尊敬的各位领导、各位同仁：

本学期，学校工作总体上还是围绕“稳基础、提质量、强特色”这条主线来走的。我们以……为指导，全面贯彻党的教育方针，把“立德树人”放在最重要的位置，德育、教学、安全、后勤几条线一起抓、一起推，边做边改、边改边完善。下面把这学期的主要情况做个汇报。

一、德育：先把“人”育好，底盘才稳

这学期我们一直强调“全环境育人”，说白了就是：不光靠德育处和班主任，课堂、家里、社区都得一起上，形成合力，不能各管一段。

1.制度先理顺，大家才好一起干

我们把《学校德育工作实施方案》重新修订了一遍，目标分层、内容分类、评价多元这些框架都明确下来，避免“想起来抓一阵、忙起来放一放”。

家校社这块也继续往前推：

成立了校级家长委员会，每两周固定开一次家校沟通会（这点坚持下来挺关键）。

和辖区社区、文化馆共建了5个德育实践基地，让学生有地方“做中学”。

推出了《家校共育手册》，把家长该怎么配合（习惯养成、心理疏导等）写得更清楚。

累计家校协同活动8场，覆盖家长1200余人次，整体效果比以往“喊口号式”的沟通要实在得多。

2.队伍要跟上，不然德育容易空转

班主任队伍这学期盯得比较紧：

每月1次班主任沙龙，主题更接地气，比如青春期心理、班级矛盾怎么处理等；

请了市级德育名师做了2场专题讲座；

组织了3次班主任经验交流会，把“情感激励式管理”“学生自主管理”等成熟做法推广开来。

另外，学科德育这块我们也没放松：把“德育渗透”纳入教师考核，组织了12节学科德育研讨课，让科任老师在课堂里把爱国、责任、规则意识等内容自然融进去，真正做到“全员育人”，而不是德育处单打独斗。

3.班级管理抓细一点，德育就更落地

文明班集体创建继续做，但这学期我们把标准更量化了一些：班风、纪律、文化氛围“三维考核”，每周评流动红旗，本学期共产生18个“月度文明班级”。

主题班会也搞了展示月，做了15节精品班会课，有节《我和我的班级》拿了区级德育课例一等奖。

更重要的是，我们把学生的主体性往前推：每个班成立自治管理委员会，负责早读组织、卫生督查等，累计培养学生干部200余名。孩子有事做、有角色，很多行为习惯反而更容易“自己长出来”。

4.常规不怕碎，就怕不坚持

学生行为规范我们这学期做得更“可执行”：把仪容仪表、课堂礼仪、校园秩序等拆成12项量化标准，德育处联合学生干部每天巡查、每周通报。

“好习惯伴我行”系列也持续推进：

文明就餐打卡、礼仪标兵评选等，评出“习惯养成之星”60名；

低年级做整理书包、系鞋带这类生活技能比赛；

高年级安排公益劳动日活动。

总的思路就是：榜样带动+实践体验，让习惯从“老师要求”变成学生的日常自觉。

二、教学管理：不只盯分数，更要把能力做出来

教学这块，我们抓课堂改革和教研联动，尽量把“核心素养”落在课堂结构、作业设计和评价方式上，而不是停留在文件里。

1.教研要常态化，基础功要扎实

各教研组每周一次集体备课，重点盯重难点突破、作业优化等，打磨出精品课例30余个。

“青蓝工程”也继续推进：15对师徒结对，形成“听课—磨课—评课”的闭环，青年教师公开课优良率达到92%。

校级课题立了5项，方向主要在“双减下作业设计”“跨学科教学实践”等。其中《小学低段跨学科项目式学习的实践研究》已有阶段成果，案例在区级教研会上做了交流。

2.活动别搞花架子，要能提升素养

学科活动方面，语文朗诵、数学思维挑战、英语演讲等都做了，覆盖全校，3名学生拿到市级学科竞赛三等奖。

社团这块算是学校比较有活力的部分：22个社团，每周2课时。机器人社团拿了市级青少年科技创新大赛二等奖；美术社团办了“校园秋韵”画展；足球社团拿了区级联赛季军。

研学也组织了2次，去科技馆、历史文化博物馆，参与学生800余人次，孩子们的视野和实践体验确实不一样。

3.常规督查不“找茬”，是为了稳质量

教务处每周抽查教案和作业批改，每月全面检查，重点看：备课是否有针对性、作业分层和面批落实、学困生帮扶记录等。

发现共性问题就“清单化反馈—限期整改—回头看复查”，本学期下发整改清单6期，专项复查3次，推动常规从“过得去”往“做得好”走。

课堂视导方面，领导和教研组长“推门听课”常态化，听评课260余节，形成《课堂改进建议书》80余份，主要盯目标达成、学生活动设计、提问质量等，尽量做到“指出问题+给出路径”，不只是听完就算。

质量监测和学情分析也继续完善：单元过关、期中期末监测，按“数据分析—问题诊断—策略改进—跟踪评价”走流程，分学科开了6次质量分析会，形成分层推进的改进方案。

同时严格落实“双减”，控制作业总量和时长，推进基础性、拓展性、实践性作业分层布置，做了2次作业设计评比和优秀作业展评，尽量