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2025年度教学副校长个人工作总结

作为教学副校长，我始终立足岗位职责，秉持“当好助手、务实创新”的工作准则，主动适配教育教学新形势、新要求、新理念，以推进素质教育为核心，以提升教学质量为目标，切实履行教师带头人、学生引路人的使命担当，创造性开展各项教学管理工作。现将2025年度工作情况总结如下：

一、抓实教学常规管理，筑牢教育教学工作根基

教学常规是教育教学有序开展的核心保障，2025年我始终将常规管理作为工作重点，推动各项工作科学落地。

（一）强化计划统筹，确保工作有序推进

学期伊始，牵头组织各部门、各学科制定教学计划、教研计划、备课计划等各类方案，突出科学性、连续性与可操作性，明确阶段目标、实施路径与责任分工，通过多轮研讨协调，使各类计划精准对接年度教学任务，实现“目标清晰、方案具体、管理闭环”，为全年教学工作有序开展奠定基础。

（二）聚焦备课质量，夯实课堂教学前提

明确备课“八要素”要求（环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟进），提出“吃透课标、研透教材、挖掘到位、知识准确”的备课标准。2025年累计开展校内优秀教案评选2次，精选优质教案在全校推广展示并予以表彰，以榜样引领促整体备课质量提升。

（三）深化课堂改革，提升教学实施效能

围绕新课改要求，明确课堂教学“六要点”：主导作用到位、主体全员参与、课堂艺术精湛、师生配合默契、精讲多练结合、因材施教落地，同时强调教师语言艺术、板书规范及电教手段合理运用。推行全员听课评课制度，我个人按要求完成年度听课任务，牵头检查全校教师听课情况（覆盖节数、人数、学科），鼓励教师互听互评、取长补短，通过专业审视与深度研讨，助力教师优化教学方法、提升课堂驾驭能力。

（四）优化作业与评价，强化教学反馈实效

持续深化作业改革，推行开放性、分层化作业设计，由学生自主选择习题难度与数量，切实减轻学业负担。完善月考评价体系，试题由任课教师结合近期教学内容自主拟定，侧重双基落实与解题能力培养。定期组织教学质量分析会，由包组领导主持、年组长汇总、学科教师精准剖析学情，通过成绩对比找差距、定措施；同步召开学生座谈会，收集学习反馈，指导学生优化学习方法。

（五）加强师资培训，提升队伍专业素养

组织骨干教师参与县级以上培训12人次，通过外出学习拓宽教师教育视野、更新教学理念。升级微机室与电教室硬件设施，开展现代信息技术应用专项培训4场，切实提升教师信息化教学能力。引导教师践行“以生为本”的教育理念，激发教学热情与职业认同感，推动教师队伍整体素质稳步提升。

二、深化教学精细化管理，推动教学质量稳步提升

2025年上半年，我校正式启动教学精细化管理工作，我牵头主导此项核心任务，以现代化达标校功能提升为抓手，全面深化新课改，实现教学管理质效的阶段性突破。

（一）构建精细化管理体系

确立“四抓四促”工作思路：抓学习培训促教师素养提升、抓课改模式促课堂效能凸显、抓评价改革促师生个性发展、抓校园活动促整体素质提高，形成“教师为核心、评价为导向、实效为目标”的精细化管理闭环。

（二）取得显著工作成效

全年迎接教育局精细化管理检查小组、乡教育组专项验收2次，我校精细化管理工作得到各级领导高度赞誉。在县级中小学学科竞赛、教学展示等各类活动中，我校师生累计斩获奖项23项，教学质量较上一年度实现稳步提升，精细化管理成效显著。

三、2026年工作规划

1.深化教研活动实效，聚焦课堂教学重难点，开展专题教研、集体备课等活动，搭建教师专业成长平台，全面提升教师教学水平。

2.持续推进新课程改革，以优化教学过程为核心，探索高效课堂教学模式，进一步提升课堂教学实效性与针对性。

3.强化教学常规检查力度，完善检查反馈机制，确保各项教学常规要求落到实处，推动教学管理规范化升级。

4.深化课题研究管理，加强课题研究过程指导与成果转化，确保课题研究服务于教学实践。

5.丰富体卫艺教育内容与形式，打造特色教育品牌，促进学生全面发展。

6.抓实毕业班复习指导工作，建立资源共享、优劣互补的帮扶机制，全力提升毕业班教学质量。

7.推行《教师教育教学工作手册》全员覆盖，规范教育教学历程记录，实现教学管理的人性化、制度化、规范化。