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《横向复式条形统计图》课堂实录

师：老师看到同学们下午的课也这么精神，老师感到非常高兴，今天，老师给大家上一节课。但是，上课之前老师想问一下，我们在一起学习了有一年了，你知道老师是哪里人吗？

生：广东人。

师：嗯，接近了，能具体点吗？

生：大岑村人。

师：由我来告诉你吧，老师是来自于中山市的。今天在上课之前老师想当一回导游，因为从小到大我的另外一个梦想就是当导游。你想参观一下我们美丽的中山市吗？

生：想。

师：今天我带来一些图片给大家看一下，介绍一下我们的中山市。

（投影幻灯片）

师：（投影孙文西路步行街夜景图）漂亮吗？嗯，这是全国第一天步行街，孙文西路步行街。（投影孙文公园）这就是孙文公园了。（投影孙文公园正门）这个你们看的出来是什么吗？（师指着孙中山的铜像）

生：孙中山先生。

师：同学们的眼睛真厉害！

（投影孙中山故居）这里大家去过吗？

生：去过，是孙中山故居。

师：孙中山故居我来介绍一下，今年的10月份被评为珠三角十大美丽景观之一。再加上今年是辛亥百年，来孙中山故居参观的人真的是络绎不绝，人多车辆也随之增多，故居附近有甲乙两个停车场把停车的情况做成了一个统计表，来看一下你能看得懂吗？好，谁来说说从这个统计表中你能知道什么？

生：我知道甲的轿车有28辆，面包车有12辆，大客车有6辆，卡车有4辆。

师：哦，这位同学说得这么好。老师今天带来了一个好朋友，（出示书签）她呢，最喜欢跟积极回答的人做朋友了。也说不定等下她会跟你做朋友，你喜欢吗？

师：除了知道甲停车情况以外，还能知道什么呢？

生：乙停车场的轿车有24辆，面包车有10辆，大客车有7辆，大卡车有6辆。

师：嗯，这位同学真是说得又快又好。

师：这一个统计表能做成统计图吗？做成什么统计图好一些？

生：做成横向统计图。

生：做成复式统计图。

生：做成复式条形统计图。

师：我想问一下，为什么要做成横向复式条形统计图呢？

生：比较方便。

生：因为有两组数据，做成复式的一部分是甲，一部分是乙，这样子做是比较方便，只画一个统计图就可以了。

师：哦，我明白你的意思了。做成复式的，我们只用一个图就可以把几组数据反映出来？

生：两组数据。

师：做统计图首先我们必须要有一个大标题，接着，请看这是什么？

生：图例。

师：图例有什么用？

生：有不同的颜色。

师：我们再来看看，红色代表什么？（甲停车场）黄色代表什么？（乙停车场）嗯，回答得真不错。接下来我们看，这个是横轴，这个是纵轴。横轴表示什么？（种类）纵轴表示什么？（数量）

师：请看，老师先把它做成刚才同学们学过的纵向复式条形统计图，（多媒体呈现）我们可以看到这样两种情况都非常清楚。如果我要做成另外的样子呢？条形统计图还可以做成什么样子？

生：可以做成横向统计图。

师根据学生的回答补充标题

师：来看看大家是不是像上节课学得那么好，纵轴表示（种类），横轴表示（数量）。

种类有4种，在数量中，一格表示多少？

生：一格表示五

师：如果我要表示7辆车应该在哪里表示？

生：在5和10之间，靠近10那边。

师：老师先把轿车的情况表示出来，看，甲停车场轿车有多少辆？乙停车场轿车有多少辆？

生：甲停车场有28辆，乙停车场有24辆。

师：谁多？（甲停车场）如果我不给你们数据，只看图你知道谁多吗？

生：知道。师追问：你是怎么知道的？

生：看条形的长短，条形长的数量多，条形短的数量少。

师：为什么我们还要写数据呢？

生：容易看得清具体是多少。

师：这种条形统计图跟刚才的条形统计图有什么不一样的地方？你发现了吗？好，我给1分钟时间给你们的小组进行讨论，看谁发现得最多？

生讨论

生汇报：左边的是横向的，右边的是纵向的。

2、纵向的纵轴表示数量，横轴表示种类。横向的纵轴表示种类，横轴表示的数量。

师小结：横向条形统计图与纵向条形统计图只是形式上的不同。我们在什么情况下会选择用横向条形统计图呢？当种类不多，而数据又比较大的时候，我们就选用横向条形统计图。

师：接下来我们看看，刚才我们已经完成了一个种类的统计图。剩下还有三个种类，你能不能自己完成？

生：能

师：好现在开始。我看看哪个同学是完成得又快又好。

生画统计图，师巡堂指导。

师：我们来看一下这几位同学画得怎么样？画得好不好，好在哪里？

生：画得很整齐。

生：涂的颜色没有出格。但是她把数据倒着写了。

师：你觉得这样写有什么问题？

生：这样写别人在看统计图的时候就要倒着来看。

师：你能不能给他什么建议？

生：我建议她把那些数据竖着来写。

师：好中，郑雅丹同学请拿回你的练习纸。你接受她的建议吗？

生：接受。

师：接下来我们看下一位同学的作品，好看吗？

生：不好看。

师：怎么你们一下子都说不好看呢？我发现他的一个很好的地方，我来告诉你吧。起码他的颜色用得很好，没有用错。有没有要改进的地方？

生：有，他把甲停车场的数据写得大了，乙