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《礼拜二午睡时刻》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生梳理小说的主要情节，理解故事发生的社会背景及其对人物命运的影响。

*分析小说中主要人物形象，特别是母亲的形象特征，把握其复杂的内心世界。

*品味小说简洁、克制却富有张力的语言风格，理解“冰山原则”在文中的体现。

*学习通过细节描写（动作、语言、环境）分析人物情感和主题思想的方法。

2.过程与方法：

*通过诵读、圈点勾画、小组讨论等方式，引导学生主动探究文本。

*采用问题引导法，逐步深入文本内核，鼓励学生发表个性化见解。

*引导学生将文本分析与社会文化背景相联系，加深对作品意蕴的理解。

3.情感态度与价值观：

*感受母爱的伟大、坚韧与尊严，理解平凡人在苦难中的生存状态。

*引导学生思考人性的复杂与光辉，培养对他人的理解与悲悯情怀。

*体会作品中蕴含的对生命、死亡以及社会现实的深刻反思。

二、教学重难点

1.教学重点：

*分析母亲的形象特点，理解其行为背后的情感逻辑与精神力量。

*理解小说以小见大的叙事技巧，把握作品的主题思想。

2.教学难点：

*体会作者在平静叙述中所蕴含的深沉情感与批判意识（“冰山原则”的理解与运用）。

*理解“小偷”儿子的形象及其悲剧意义，以及小镇居民、神父等人的态度所反映的社会现实。

三、课时安排

2课时

四、教学方法

诵读法、文本细读法、问题探究法、小组讨论法、情境创设法

五、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含作者简介、相关背景资料、关键问题、图片素材等），印发《礼拜二午睡时刻》文本。

2.学生准备：预习课文，疏通字词，初步感知故事情节，思考小说主要人物及其关系。

六、教学过程

第一课时

（一）导入新课（约5分钟）

（教师神情略带凝重，语调平稳）

师：同学们，在文学的长河中，有许多作品以其独特的魅力触动着我们的心灵。它们或许没有惊天动地的情节，却能在平淡的叙述中，让我们感受到人性的复杂与温暖。今天，我们将一同走进诺贝尔文学奖得主加西亚·马尔克斯的短篇小说——《礼拜二午睡时刻》。这篇小说就像一幅淡淡的素描，却勾勒出了深沉的情感与广阔的社会图景。让我们带着一颗沉静的心，去聆听这个发生在礼拜二午睡时刻的故事。

（板书课题：礼拜二午睡时刻加西亚·马尔克斯）

（二）作者及背景简介（约5分钟）

师：在正式进入文本之前，我们先来认识一下这位伟大的作家及其创作背景。

（PPT展示作者照片及简介）

加西亚·马尔克斯，哥伦比亚作家，魔幻现实主义文学的代表人物。其代表作《百年孤独》享誉世界。但他的短篇小说同样精湛。《礼拜二午睡时刻》创作于他文学创作的成熟期，此时他的“魔幻现实主义”风格已臻完善，但这篇小说却呈现出一种近乎“新闻报道”式的冷静与客观。了解这一点，或许能帮助我们更好地理解作品的叙事风格。

（三）初读感知，梳理情节（约20分钟）

1.学生自由诵读：要求学生在阅读时，注意把握故事的主要情节和人物，并圈点出自己认为重要或疑惑的地方。

2.情节梳理：

*师：请同学们用简洁的语言概括一下，这篇小说主要讲述了一个怎样的故事？

（引导学生概括：一位母亲带着年幼的女儿，在一个礼拜二的午睡时刻，乘坐火车来到一个陌生的小镇，为被当作小偷打死的儿子扫墓，并向神父借钥匙的故事。）

*师：故事的开端、发展、高潮、结局分别是什么？

（开端：母女二人乘坐火车前往小镇；发展：向神父说明来意，请求借墓地钥匙；高潮：母亲平静而坚定地回答神父的问题，讲述儿子的“罪行”；结局：神父被打动，借出钥匙，母女二人走向墓地。）

3.初步感知：

*师：读完这个故事，你最大的感受是什么？故事给你留下印象最深刻的情节或人物是什么？

（引导学生自由发言，初步分享阅读感受，不做过多评判，旨在激发阅读兴趣。）

（四）再读文本，聚焦核心事件（约10分钟）

师：这个故事的核心事件，是母亲带着女儿为儿子扫墓。那么，她的儿子是怎样一个人？他为什么会被打死？请同学们快速浏览课文，找出相关信息。

（学生找出文中关于“儿子”的描述：“小偷”，“是我儿子”，“他是一个很好的人”，“他没有办法，才去偷的”，“他们就把他打死了”。）

师：这些信息似乎有些矛盾，“小偷”与“很好的人”，这如何理解？这将是我们下一节课深入探讨的重点。

（五）作业布置

1.熟读课文，思考：母亲在整个过程中，她的情绪有怎样的变化？（找出相关语句）

2.查阅资料，了解“冰山原则”的含义，并思考它在本文中可能有哪些体现。

第二课时

（一）复习导入（约3分钟）

师：上一节课，我们初步了解了《礼拜二午睡时刻》的故事情节，知道了一位母亲带着女儿为被当作小偷打死的儿子扫墓。这位母亲给你留下了怎样的初步印