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余数和除数的关系练习题

其中，余数是被除数未被除尽的部分。而我们今天要重点关注的，就是余数和除数这对“欢喜冤家”——它们之间的关系可以简单概括为：余数除数。为什么呢？因为如果余数大于或等于除数，说明还可以继续除下去，商就应该相应地增大，直到余数小于除数为止。

二、练习题

（一）判断题（对的打“√”，错的打“×”，并说明理由）

1.在除法算式17÷5=3……2中，余数是5，除数是2。（）

2.一个数除以7，余数可能是7。（）

3.10÷3=2……4，这个算式是正确的。（）

4.除数是6，那么余数最大只能是5。（）

（二）填空题

1.一个数除以4，如果有余数，余数可能是（）、（）、（）。

2.在算式□÷5=□……□中，余数最大是（）。

3.在算式□÷□=□……6中，除数最小是（）。

4.一个除法算式的余数是3，除数最小是（）。如果此时商是5，那么被除数是（）。

5.有20个苹果，每盘最多放6个，至少需要（）个盘子才能全部装完。（想一想，这用到了我们学的什么知识？）

（三）选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.下列算式中，余数是3的是（）。

A.13÷5

B.21÷6

C.30÷7

2.一个数除以8，商是4，并且有余数，这个数最大是（）。

A.32

B.33

C.39

3.□÷7=6……△，△最大是（），这时□是（）。

A.6，48

B.7，49

C.6，47

三、答案与解析

（一）判断题

1.×解析：在算式17÷5=3……2中，除数是5，余数是2。题目混淆了除数和余数的位置。

2.×解析：余数必须小于除数。除数是7，所以余数只能是比7小的数，不可能是7。

3.×解析：10÷3，商应为3，余数是1（3×3=9，10-9=1）。原算式余数4大于除数3，所以错误。

4.√解析：除数是6，余数必须小于6，所以最大的余数是5。

（二）填空题

1.1、2、3解析：除数是4，余数可以是1、2、3（均小于4）。

2.4解析：除数是5，余数最大是4（5-1=4）。

3.7解析：余数是6，除数必须大于余数，所以最小的除数是7（6+1=7）。

4.4，23解析：余数是3，除数最小是4（3+1=4）。被除数=除数×商+余数=4×5+3=23。

5.4解析：20÷6=3（盘）……2（个），剩下的2个苹果也需要1个盘子，所以共需要3+1=4个盘子。这里运用了“进一法”，其依据就是余数的存在，即使余数小于除数，也需要额外的“1”来容纳。

（三）选择题

1.C解析：

A.13÷5=2……3，余数是3，符合。

B.21÷6=3……3，余数是3，符合。

C.30÷7=4……2，余数是2，不符合。

（注：此处A和B选项余数均为3，可能题目设置有误，或需根据实际教学情况调整选项。若严格单选，可能原题B选项为21÷7=3余0，则A正确。此处按原选项，A和B均为正确答案，提醒注意题目准确性。）

2.C解析：要使被除数最大，余数应取最大值（除数-1）。除数是8，余数最大是7。被除数=8×4+7=39。

3.A解析：除数是7，余数△最大是6（7-1=6）。这时被除数□=7×6+6=48。

四、温馨提示

“余数必须小于除数”是有余数除法中一个非常重要的规律，它不仅能帮助我们判断计算是否正确，更能在解决实际问题时提供关键的思路。在做相关练习时，一定要牢记这条规律，并尝试从不同角度理解和运用它，比如已知除数判断余数范围，已知余数判断除数范围，以及结合商和余数求被除数等。多做练习，熟能生巧，相信你一定能熟练掌握这个知识点！

希望这份练习题能帮助你更好地理解和掌握余数与除数的关系。数学的学习在于不断探索和实践，加油！