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部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案设计

《小蝌蚪找妈妈》是部编版二年级语文上册中的一篇经典课文，它以童话故事的形式，生动展现了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程，以及它们一路寻找妈妈的有趣经历。课文语言浅显易懂，图文并茂，富有童趣，非常适合低年级学生阅读和学习。本教案旨在通过多种教学方法，引导学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容，掌握生字词，培养观察能力和语言表达能力，并初步树立热爱自然、关爱生命的意识。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“蝌、蚪、变、蛾、虾、蝌、蚓、蝌、蛛、蜻、蜓”等生字，会写“蝌、蚪、变、条、姐、呢、呀、哪、宽、龟、肚、皮、孩、跳”等字。

2.理解并运用“蝌蚪、变成、一群、甩着、快活、游来游去、迎上去、阿姨、头顶、眼睛、肚皮、披着、碧绿、衣裳、蹲在、鼓着、露着、捕食、害虫、保护、庄稼、阿姨”等词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同角色的语气。

4.了解课文主要内容，知道小蝌蚪是怎样变成小青蛙的，以及它们是如何找到妈妈的。

（二）过程与方法

1.通过观察课文插图，结合生活经验，初步感知小蝌蚪和青蛙的外形特点。

2.通过朗读、分角色朗读、小组讨论等方式，理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈过程中的心情变化。

3.引导学生通过比较、发现，梳理小蝌蚪在生长过程中的形态变化。

（三）情感态度与价值观

1.感受小蝌蚪对妈妈的思念和喜爱之情，体会母爱的伟大。

2.培养学生对小动物的喜爱之情，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

3.初步了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙的道理。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识并会写本课生字词。

2.理解课文内容，了解小蝌蚪生长变化的过程和找妈妈的经过。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）教学难点

1.理解小蝌蚪为什么会把鲤鱼妈妈和乌龟误认为是自己的妈妈。

2.体会青蛙妈妈说的“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，披着绿衣裳，捉害虫，保护庄稼，是益虫”这句话的含义，并感受其中蕴含的情感。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含课文插图、生字词卡片、关于小蝌蚪和青蛙的图片或视频资料）。

2.生字词卡片。

3.学生预习课文，圈出生字新词。

4.田字格黑板或投影。

四、教学过程

第一课时

（一）激趣导入，揭示课题

1.谈话导入：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（引导学生自由发言）今天，老师给大家带来了一位可爱的新朋友，它就生活在水里，我们一起来看看它是谁吧！（出示小蝌蚪图片或视频）

2.揭示课题：这是什么呀？（小蝌蚪）对，这些小蝌蚪呀，它们的妈妈不见了，正着急地找妈妈呢！今天，我们就一起来学习一个有趣的故事——《小蝌蚪找妈妈》。（板书课题，齐读课题，注意“蝌、蚪”的读音和字形）

（二）初读课文，整体感知

1.自由读文：请小朋友们打开课本，自己小声地读一读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以查查拼音朋友。

2.同桌互读：读完后，和同桌互相读一读，听听对方读得怎么样，互相纠正错误的读音。

3.检查字词：

*出示生字卡片，指名认读，开火车读，齐读。重点指导“蝌、蚪、变、蛾、虾、龟、宽、顶、肚、皮、孩、跳”等字的读音和字形。

*出示词语卡片：“小蝌蚪、变成、一群、甩着、快活、游来游去、迎上去、阿姨、乌龟、头顶、眼睛、肚皮、披着、碧绿、衣裳、蹲在、鼓着、露着、捕食、害虫、保护、庄稼”，指名读，小组读，齐读。

4.再读课文：生字词宝宝我们都认识了，现在我们再来大声地、有感情地朗读一遍课文，边读边想：这篇课文主要讲了一个什么故事？

（三）细读课文，理解内容（学习第1自然段）

1.看图说话：（出示课文第一幅插图）小朋友们，图上画了什么？（小蝌蚪）这些小蝌蚪是什么样子的呢？

2.品读课文：请大家读一读课文的第一自然段，找一找描写小蝌蚪样子的句子，用“——”画出来。

3.交流体会：

*指名读找到的句子：“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”

*引导学生理解“一群”、“大大的”、“黑灰色的”、“长长的”、“甩着”、“快活地”、“游来游去”等词语，体会小蝌蚪的可爱和自由自在。

*指导朗读：读出小蝌蚪的活泼可爱和快活的心情。

4.小结：这一自然段向我们介绍了小蝌蚪的家在哪里，以及它们是什么样子的。

（四）指导写字

1.出示本节课要写的字：“变、条、姐”。

2.引导学生观察字形、结构，分析笔顺规则。

*“变”：上下结构，上半部分是“亦”，下半部分是“又”。注意“亦”的笔顺和写法。

*“条”：上下结构，上面是“夂”，下面是“木”。注意“夂”不要写成“冬”字头。

*“