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24《卖炭翁》检测练习题

《卖炭翁》作为白居易新乐府运动的代表作之一，以其深刻的社会批判与精湛的艺术手法，成为古典诗歌中的不朽名篇。为帮助学习者更好地理解诗歌内涵、掌握重点知识，特编制本检测练习题。本练习旨在考察对诗歌字词、内容、主旨及艺术特色的理解与把握，题型多样，注重基础与能力的结合。

一、基础积累与运用

1.字音字形：给下列加点字注音。

*伐薪烧炭南山中（）

*两鬓苍苍十指黑（）

*回车叱牛牵向北（）

*系向牛头充炭直（）

2.重点词语解释：解释下列诗句中加点的词语。

*卖炭翁，伐薪烧炭南山中。（薪：_________）

*满面尘灰烟火色。（烟火色：_________）

*可怜身上衣正单。（可怜：_________）

*心忧炭贱愿天寒。（愿：_________）

*夜来城外一尺雪。（尺：_________）

*晓驾炭车辗冰辙。（辗：_________）

*市南门外泥中歇。（歇：_________）

*翩翩两骑来是谁。（翩翩：_________；骑：_________）

*手把文书口称敕。（敕：_________）

*回车叱牛牵向北。（叱：_________）

*半匹红绡一丈绫。（绡：_________；绫：_________）

*系向牛头充炭直。（系：_________；直：_________）

二、句子理解与翻译

3.翻译句子：将下列诗句翻译成现代汉语。

*卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

*满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

*可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

*夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

*翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

*手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

*一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

*半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

4.理解句意：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，表现了卖炭翁怎样的矛盾心理？这种心理矛盾说明了什么？

三、内容理解与主旨把握

5.概括内容：诗歌主要叙述了一个什么故事？请简要概括。

6.分析形象：

*诗中塑造了卖炭翁怎样的形象？请结合诗句分析。

*“黄衣使者白衫儿”是怎样的形象？诗中是如何表现的？

7.理解主旨：

*诗歌通过卖炭翁的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？

*诗人写作此诗的目的是什么？表达了怎样的情感？

8.细节探究：

*诗歌开头“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”交代了哪些信息？有何作用？

*“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”这一情节在诗中有何作用？

*“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三字表现了卖炭翁怎样的情感？

9.对比分析：诗中多处运用了对比手法，请找出一例并分析其作用。

四、艺术手法与表达效果

10.赏析语言：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用了什么描写方法？有何表达效果？

11.体会情感：“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词，原本形容轻快洒脱的样子，用在这里有何含义？

12.理解象征：“半匹红绡一丈绫”在当时能否真正“充炭直”？诗人这样写有何深意？

13.探究写法：这首诗在叙事上有何特点？请结合诗歌内容简要分析。

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参考答案与解析（部分提示）

（说明：为达到检测效果，此处仅提供部分题目的简要提示，完整详细解析需结合教学实际进行。）

1.字音字形：xīn；bìn；chì；jì(或xì，此处作动词“打结、扣”解时读jì更常见)

2.重点词语解释：

*薪：木柴。

*烟火色：被烟火熏染的颜色。

*可怜：值得怜悯。

*愿：希望。

*尺：古代长度单位。

*辗：同“碾”，压。

*歇：歇息，休息。

*翩翩：形容轻快的样子；骑：骑马的人。

*敕：皇帝的命令或诏书。

*叱：大声呵斥。

*绡、绫：都是丝织品。

*系：挂；直：同“值”，价钱。

3.翻译句子：（略，需准确译出重点词语，语句通顺。）

4.理解句意：表现了卖炭翁在寒冷天气中，既希望天暖（自己不冷）又担心炭价下跌（希望天冷）的矛盾心理。这种矛盾心理深刻揭示了卖炭翁生活的艰辛和悲惨处境。

5.概括内容：卖炭翁辛苦烧炭、运炭，却被宫使以极低代价掠夺的故事。

6.分析形象：

*卖炭翁：勤劳、贫困、善良、隐忍又无可奈何的劳动人民形象。（结合“伐薪烧炭”、“尘灰烟火色”、“衣正单”、“忧炭贱”、“惜不得”等分析。）

*宫使：趾高气扬、仗势欺人、掠夺成性的封建统治者爪牙形象。（结合“翩翩两骑”、“手把文书口称敕”、“回车叱牛”、“半匹红绡一丈绫充炭直”等分析。）

7.理解主旨：

*反映了