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幼儿园小班下学期年级组计划

时光荏苒，转眼间新学期的乐章已悄然奏响。小班幼儿经过上学期的集体生活，已初步适应了幼儿园的环境与节奏，分离焦虑逐渐缓解，对集体活动表现出一定的兴趣。本学期，我们小班年级组将在园务工作计划的指引下，继续秉持“以幼儿发展为本”的教育理念，结合小班下学期幼儿的年龄特点和发展需求，扎实有效地开展各项工作，努力为孩子们营造一个温馨、安全、富有启发性的成长环境。

一、指导思想

本学期，我们将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以促进每一位幼儿全面和谐发展为核心目标。在巩固幼儿上学期适应成果的基础上，重点关注幼儿良好生活习惯、学习习惯的养成，以及社会交往能力、语言表达能力和初步探究能力的培养。我们将致力于提升教师的专业素养和教育实践能力，优化教育教学策略，加强家园沟通与合作，共同为幼儿的健康快乐成长奠定坚实基础。

二、工作总目标

1.幼儿发展目标：

*巩固幼儿对幼儿园生活的适应，情绪愉快、稳定，积极参与集体活动。

*初步养成良好的生活卫生习惯，提高生活自理能力。

*乐意与人交往，学习简单的交往技能，体验与同伴共同生活的乐趣。

*喜欢倾听与表达，能简单运用语言表达自己的需求和感受。

*对周围事物充满好奇，愿意观察、尝试和探索，具有初步的探究欲望。

*在游戏和艺术活动中，体验快乐，发展想象力和初步的表现能力。

2.教师发展目标：

*深入研读《指南》，更新教育理念，将《指南》精神内化于心，外化于行。

*积极开展教育教学研究，提升观察、分析和解决教育实践问题的能力。

*优化教育活动设计与组织，提高集体教学、区域活动、游戏活动的质量。

*加强年级组团队建设，营造积极向上、合作共享的教研氛围。

3.家园共育目标：

*建立有效的家园沟通机制，提升家长对幼儿园工作的理解与认同。

*引导家长树立正确的育儿观念，掌握科学的育儿方法，提升家庭教育水平。

*鼓励家长积极参与幼儿园活动，形成家园教育合力。

4.年级组建设目标：

*加强年级组内各班级间的沟通与协作，实现资源共享、经验互通。

*组织开展形式多样的年级组教研活动和团队建设活动，增强凝聚力。

三、主要工作与具体措施

（一）促进幼儿身心健康和谐发展

1.创设安全、温馨的心理环境：教师以饱满的热情、亲切的态度迎接每一位幼儿，主动关注幼儿的情绪变化，及时给予安慰和引导，帮助幼儿建立安全感和信任感。鼓励幼儿表达自己的情绪，学习简单的情绪调节方法。

2.培养良好的生活常规：

*生活自理：继续引导幼儿学习独立进餐、穿脱简单衣物鞋袜、正确洗手、入厕等，鼓励幼儿做力所能及的事情，培养其责任感和自信心。通过儿歌、故事、游戏等形式，强化幼儿对生活常规的理解和遵守。

*卫生习惯：结合季节特点和传染病预防要求，加强卫生健康教育，引导幼儿勤洗手、不乱扔垃圾、保持个人和环境整洁。

3.保障充足的户外活动：每天保证幼儿不少于两小时的户外活动时间（天气适宜情况下），合理安排集体体育游戏和自由活动，提供多样化的运动器械，发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，增强体质，提高动作协调性和灵活性。教师注意观察幼儿活动量，避免过度疲劳。

4.关注幼儿情绪与社交：引导幼儿学习认识自己和他人，体验与同伴一起游戏的快乐。鼓励幼儿主动与人打招呼、分享玩具和食物，学习解决简单的同伴间矛盾，初步形成良好的同伴关系。

（二）优化教育活动，提升保教质量

1.遵循幼儿年龄特点，科学安排一日活动：合理规划幼儿的在园时间，动静交替，保证幼儿有充足的自主游戏和自由活动时间。注重活动的趣味性和游戏化，吸引幼儿主动参与。

2.深化主题探究活动：结合小班幼儿的兴趣点和季节特征，预设和生成适宜的主题活动，如“春天来了”、“可爱的小动物”、“快乐的节日”等。在主题活动中，整合各领域教育内容，引导幼儿通过观察、操作、体验、表达等多种方式进行学习和探究。

3.丰富区域活动材料与指导：根据幼儿发展水平和主题活动进展，及时调整和补充区域材料，确保材料的层次性、趣味性和可操作性。教师加强对区域活动的观察与指导，了解幼儿的兴趣和需求，支持幼儿的自主学习和深度探究。关注幼儿在区域活动中的交往与合作。

4.重视游戏活动的开展：保证幼儿的游戏时间，创设丰富的游戏环境，提供充足的游戏材料，鼓励幼儿自由选择、自主游戏。教师扮演好观察者、支持者和引导者的角色，尊重幼儿的游戏意愿，保护幼儿的游戏热情，促进幼儿在游戏中学习和发展。

（三）加强家园联系，形成教育合力

1.多元化沟通渠道：

*家长会/家长开放日：期初召开新学期家长会，向家长介绍本学期工作计划、幼儿发