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幼儿园交通安全教案

引言

交通安全是幼儿生活教育中不可或缺的重要组成部分。3-6岁的幼儿活泼好动，好奇心强，对周围世界充满探索欲，但同时缺乏对危险的预判能力和自我保护意识。因此，在幼儿园阶段开展系统、生动的交通安全教育，帮助孩子们认识交通规则，了解基本的安全常识，培养良好的出行习惯，是为他们健康快乐成长筑起第一道安全防线的关键一步。本教案旨在通过互动、游戏、情景模拟等幼儿喜闻乐见的方式，将抽象的交通规则转化为具体的行为指引，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和体验。

一、活动名称

我是交通安全小卫士

二、年龄段

中班、大班

三、活动目标

1.认知目标：认识常见的交通信号灯（红灯、绿灯、黄灯）和斑马线，了解其基本含义和作用。

2.技能目标：初步学习“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的口诀，并能在模拟情境中尝试运用；学习“一停二看三通过”的过马路方法。

3.情感目标：萌发遵守交通规则的意识，体验遵守交通规则的重要性，愿意在生活中做一个遵守交通规则的好孩子。

四、活动准备

1.物质准备：

*交通信号灯（红、黄、绿）图片或可操作模型。

*斑马线、人行道、机动车道等场景图片或简易地面标识（如用白色胶带在地面贴出斑马线）。

*小汽车、自行车等玩具模型若干。

*红、黄、绿三种颜色的圆形头饰或臂章若干。

*有关交通安全的儿歌、故事音频或视频片段（时长不宜过长，内容简洁明了）。

*绘画工具：白纸、蜡笔或彩笔。

2.经验准备：幼儿在日常生活中有观察过马路上的车辆和行人的经验。

五、活动过程

（一）导入：情景故事，激发兴趣

1.教师讲述：“小朋友们，今天老师给大家带来一位新朋友，它叫乐乐。乐乐今天要去公园玩，可是他要经过一条马路才能到公园。马路上有好多汽车和自行车，乐乐有点害怕，不知道该怎么安全地过去。我们一起来帮帮他，好吗？”

2.提问引导：“你们平时和爸爸妈妈过马路的时候，都会看到什么呀？过马路的时候要注意什么呢？”（鼓励幼儿自由发言，初步调动已有经验）

（二）展开：认识学习，互动体验

1.认识交通信号灯——“信号灯眨眼睛”

*出示图片/模型：教师出示交通信号灯图片或模型，提问：“这是什么？它有几种颜色？分别是什么颜色？”

*讲解含义：教师结合儿歌或简单的故事讲解三种灯的含义：“红灯亮了怎么办？（停下来）绿灯亮了怎么办？（向前走）黄灯亮了呢？（等一等）”带领幼儿一起念诵交通安全口诀：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

*互动游戏“红灯停，绿灯行”：

*教师扮演交通信号灯，举起不同颜色的圆形头饰或指示牌。

*当教师举起绿灯时，幼儿可以在指定范围内模仿小汽车“嘀嘀嘀”或小行人走路；当举起红灯时，幼儿需立即站立不动；当举起黄灯时，幼儿放慢速度准备停下或准备开始。

*提醒幼儿注意观察“信号灯”的变化，并做出相应反应。

2.认识斑马线——“安全的小路”

*出示图片/标识：“刚才我们认识了指挥交通的信号灯，那行人过马路要走哪里才安全呢？”出示斑马线图片或指向地面预先贴好的斑马线标识。

*讲解作用：“这是斑马线，它像小斑马身上的条纹一样，是专门给行人过马路用的安全通道。司机叔叔看到斑马线，就会减速慢行，注意行人。”

*示范“一停二看三通过”：

*教师边示范边讲解过马路的安全步骤：“一停”（站在斑马线边上停下来），“二看”（向左看看，向右看看，有没有车子开过来），“三通过”（确认安全后，快速通过斑马线）。

*邀请几名幼儿上前，在教师的指导下模仿练习。

3.情景模拟“安全过马路”

*布置场景：在活动室地面用胶带贴出简易的“马路”、“人行道”和“斑马线”，摆放几辆玩具小汽车作为障碍物。

*角色扮演：请部分幼儿扮演行人，部分幼儿（在教师指导下）扮演小汽车司机（提醒“司机”慢速行驶，注意观察）。

*实践体验：“现在，乐乐要过马路去公园了，我们也来当小行人，跟着乐乐一起安全过马路吧！”教师引导“小行人”们在“信号灯”（可由教师或一名幼儿扮演）的指示下，走斑马线，按照“一停二看三通过”的方法安全过马路。

*教师观察与指导：在模拟过程中，教师注意观察幼儿是否能遵守规则，及时纠正不当行为，并进行鼓励和表扬。

（三）结束：分享总结，巩固提升

1.谈话总结：“今天我们帮助乐乐安全地过了马路，还认识了交通信号灯和斑马线，学会了怎么安全过马路。谁能告诉老师，过马路时，我们首先要做什么？看到红灯应该怎么做？”

2.绘画“我是交通安全小卫士”：“现在，请小朋友们画一画今天学到的交通安全知识，可以画信号灯，也可以画斑马线，或者画你自己怎么安全过马路的。画完后，我们可以把它送给爸爸妈妈，告诉他们你也是交通安全小卫士啦