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幼儿教育幼儿园大班美术公开课我眼中的恐龙教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容符合《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿美术教育的相关要求，旨在培养幼儿的审美能力、创造力和动手操作能力。在本单元中，本课作为大班美术公开课，其核心概念为“恐龙”，通过绘画的形式，引导幼儿观察、想象和表达。在知识与技能维度，本课要求幼儿了解恐龙的基本特征，掌握简单的绘画技巧，如线条、形状和色彩搭配。在过程与方法维度，本课倡导观察、想象、表达和分享等学科思想方法，通过游戏、讨论、实践等活动，培养幼儿的审美情趣和创造能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养幼儿对自然界的热爱、对生命的好奇心和探索精神，以及合作、分享、尊重等良好品质。同时，本课与前后知识关联紧密，既是对幼儿前期学习内容的巩固，又为后续学习打下基础。

2.学情分析

大班幼儿在美术方面已具备一定的认知基础，对恐龙这一主题充满好奇。然而，由于年龄特点，幼儿在绘画技巧、观察力和想象力等方面仍存在一定差距。具体表现在：

知识储备：幼儿对恐龙的基本特征有一定了解，但缺乏系统性的认知。

生活经验：幼儿对恐龙的认知主要来源于动画片、绘本等，缺乏真实的观察体验。

技能水平：幼儿在绘画技巧方面尚处于初级阶段，线条、形状和色彩搭配能力有待提高。

认知特点：幼儿的思维以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。

兴趣倾向：幼儿对恐龙这一主题表现出浓厚的兴趣，但兴趣点较为分散。

针对以上学情，本课将采取以下教学对策：

针对知识点：通过图片、视频等多媒体手段，帮助幼儿建立对恐龙的系统认知。

针对技能：设计简单易学的绘画技巧，如线条、形状和色彩搭配，引导幼儿逐步提高绘画能力。

针对个体差异：针对不同层次的学生，设计分层教学方案，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

1.知识的目标

幼儿通过对恐龙的学习，能够识别并描述恐龙的基本特征，如体型、生活习性等。他们能够说出恐龙的名字，描述恐龙的外形特点，并解释恐龙灭绝的原因。此外，幼儿能够运用恐龙的知识，创作出具有个人特色的恐龙画作，并能够比较不同恐龙之间的异同，形成初步的分类概念。

2.能力的目标

幼儿在绘画技能上能够掌握基本的线条、形状和色彩搭配，能够独立完成一幅恐龙画作。他们能够在小组合作中，共同完成一个恐龙主题的绘画作品，展示团队合作的能力。同时，幼儿能够运用观察和想象，将恐龙的形象与实际生活相结合，设计出富有创意的恐龙形象。

3.情感态度与价值观的目标

幼儿通过学习，能够培养对恐龙的兴趣，激发对自然界的热爱。他们能够在绘画过程中体验到创造的乐趣，培养自信心和成就感。此外，幼儿能够学会尊重生命，珍惜自然资源，并在日常生活中体现出环保意识。

4.科学思维的目标

幼儿在学习过程中，能够培养观察、比较、分析和综合的能力。他们能够通过观察恐龙的图片和模型，分析恐龙的特征，并尝试用语言描述。同时，幼儿能够运用想象力和创造力，设计出独特的恐龙形象，并尝试解释其合理性。

5.科学评价的目标

幼儿能够运用所学知识，对同伴的恐龙画作进行评价，包括绘画技巧、创意和表达等方面。他们能够根据既定的评价标准，给出具体、有依据的反馈意见。此外，幼儿能够反思自己的绘画过程，识别自己的优点和不足，并提出改进方案。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养幼儿对恐龙的观察力和想象力，以及基本的绘画技能。重点内容包括：引导幼儿观察恐龙的图片，描述其特征；教授幼儿简单的绘画技巧，如线条、形状和色彩的运用；鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的恐龙画作。这些内容是幼儿美术学习的基础，对于培养幼儿的审美能力和创造力具有重要意义。

2.教学难点

教学的难点在于帮助幼儿理解和掌握恐龙的基本特征，以及将这些特征通过绘画表现出来。难点成因包括：恐龙的形态复杂，幼儿难以全面观察和理解；绘画技巧的掌握需要一定的耐心和细致，幼儿可能容易感到挫败。因此，本课将通过实物展示、分组讨论和逐步引导的方式，帮助幼儿克服这些难点，并鼓励他们在绘画过程中不断尝试和改进。

四、教学准备清单

多媒体课件：恐龙图片、视频资料

教具：恐龙模型、特征图表

绘画材料：彩色画笔、纸张

任务单：恐龙绘画指导

评价表：绘画作品评价标准

学生预习：恐龙基础知识资料

学习用具：画板、画笔

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，今天我们要一起探索一个充满神秘和奇幻的世界——恐龙的世界。你们知道吗？恐龙曾经统治过地球，它们在地球上生活了数亿年，直到一场大灾难让它们从地球上消失。今天，我们就来揭开恐龙的神秘面纱，一起走进它们的世界。

情境创设：

1.展示恐龙化石图片：首先，我会展示一些恐