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2025年语文教研组工作计划

一、指导思想

本年度，语文教研组将以“立德树人”为根本任务，紧密围绕学校整体教育教学目标，聚焦语文学科核心素养的培育与提升。我们将坚持以学生发展为本，深化课堂教学改革，强化教研活动的针对性与实效性，努力探索新时代背景下语文教育的新路径、新方法。通过扎实有效的教研活动，促进教师专业成长，提升团队整体教研水平，最终推动我校语文教学质量的稳步提高，培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美情趣和文化自信。

二、工作目标

1.深化课程理解，优化教学实践：组织教师深入研读课程标准与教材，准确把握语文教学的方向与要求，将核心素养的培养融入日常教学的每一个环节，提升教学设计与实施的科学性和艺术性。

2.加强教研实效，提升专业素养：打造主题鲜明、形式多样的教研活动，鼓励教师积极参与教学研究与反思，推广优秀教学经验，促进中青年教师的快速成长和骨干教师的引领作用。

3.聚焦课堂质量，提高教学效率：以课堂为主阵地，研究高效课堂教学模式，关注学生学习过程，优化教学方法与评价方式，切实减轻学生课业负担，提高学习兴趣和效率。

4.丰富语文活动，涵养学科素养：积极开展丰富多彩的语文实践活动，如读书节、朗诵比赛、征文竞赛等，为学生搭建展示平台，拓宽语文学习渠道，全面提升学生的语文综合素养。

5.构建教研文化，增强团队合力：营造民主、和谐、积极向上的教研氛围，加强组内教师的学习与交流，形成团结协作、乐于奉献、勇于探索的教研团队文化。

三、工作重点与主要措施

（一）深化课程理解，优化教学设计

1.课标与教材研读：定期组织课标解读、教材分析研讨会，结合典型课例进行深入研讨，引导教师准确把握教材的编写意图、知识体系和能力要求，明确不同学段的教学侧重点。鼓励教师跨年级研读教材，形成整体认知。

2.核心素养落地研究：围绕语文核心素养的四个方面，组织专题学习与研讨，探索在阅读、写作、口语交际等教学活动中有效落实核心素养的具体策略和方法。例如，如何在阅读教学中培养学生的批判性思维，如何在写作教学中激发学生的创造性表达。

3.教学资源整合与开发：鼓励教师在充分利用现有教材资源的基础上，根据学情和教学需要，积极开发和整合优质教学资源，如拓展阅读材料、微课视频、专题学习网站等，丰富教学内容，支持学生个性化学习。

（二）聚焦课堂教学，提升教学实效

1.开展主题式课例研究：以“提升课堂教学有效性”为核心，确定系列研究主题，如“文言文教学策略研究”、“群文阅读教学模式探讨”、“写作评改有效性研究”等。各年级组围绕主题开展集体备课、说课、上课、评课等活动，形成“实践-反思-改进-再实践”的良性循环。

2.推广优秀教学方法：鼓励教师学习借鉴先进的教学理念和方法，并结合自身特点进行创新。定期组织优秀课例展示、名师示范课等活动，发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师之间的相互学习与借鉴。

3.优化作业设计与评价：研究符合学情的、多样化的作业形式，探索分层作业、实践性作业、探究性作业的设计与实施。改革作业评价方式，注重过程性评价与激励性评价相结合，减轻学生过重的作业负担，提高作业的诊断与促进功能。

（三）加强教研活动，促进教师成长

1.规范集体备课制度：坚持并完善集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。集体备课要突出研究性，注重教学目标的达成、教学重难点的突破、教学方法的优化以及教学资源的共享，反对形式主义。

2.搭建多元教研平台：

*专题研讨：针对教学中的共性问题和热点问题，如“大单元教学的设计与实施”、“信息技术与语文教学的深度融合”等，邀请专家或经验丰富的教师进行专题讲座或引领研讨。

*教学沙龙：定期举办轻松自由的教学沙龙活动，鼓励教师分享教学心得、困惑与感悟，进行非正式的教学交流与碰撞。

*读书分享：组织教师阅读教育教学理论著作、语文教学研究期刊等，定期开展读书心得交流活动，提升教师的理论素养。

3.强化青年教师培养：实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传帮带作用，为青年教师配备指导教师，通过听课评课、教学诊断、经验传授等方式，促进青年教师快速成长。鼓励青年教师积极参与各类教学比赛和展示活动，为其成长搭建平台。

4.鼓励教学反思与研究：引导教师坚持撰写教学反思、教学案例和教育叙事，鼓励教师积极申报校级、区级教研课题，将教学实践中的问题转化为研究课题，以研促教，提升教师的教科研能力。

（四）丰富语文实践，提升学生素养

1.营造书香校园氛围：继续推进“书香校园”建设，利用班级图书角、学校图书馆等资源，引导学生多读书、读好书、好读书。定期开展读书推荐、读书心得交流、经典诵读等活动，培养学生的阅读兴趣和习惯。

2.组织多彩语文活动：精心策划并组织开展校级和班级层面的语文实践活