寓言二则：东施效颦与楚王好细腰设计.pdfVIP

寓言二则

《东施效颦》教案设计

教学目标：

1、通过反复诵读，使学生整体感知课文内容，体会古汉语的特

点，初步了解古代文化。

2、掌握重要，常用的含义，正确理解文章内容。

3、激发学生树立自信心，努力使自己成长为有美好心灵和高尚

情操的学生。

教学重点：

1、认识什么是真正的美。

2、掌握文中重点实词的意义。

3、理解寓言的寓意。

4、熟读成诵。

教学难点：

1、将所学的寓言扩展并活学活用。

2、体会通过故事情节的曲折和人物的丰满达到讽喻的效果。

教学过程：

一、导入新课：

，在第二单元的学习中共同探究美与丑这一，

爱美之心人皆有之，我们欣赏美、追求美、感悟生活中的各种美，美

的人、美的事、美的物、美的情操、美的心灵，同时对丑的恶行也要

加以，警惕大家使我们的生活变的更加美好。那么，“什么是真

正的美呢？”今天，就让我们学篇寓言——东施效颦，其中东施

的做法是否为她增添了美感呢？

二、介绍小资料：将搜集的背景资料介绍给大家，丰富相关知

识。

三、自选方式读课文。

四、全班交流预习生字情况：学生把遇到的难词写到黑板上。

（指导学生读准音，理解意思。）

颦挈亦

五、小组互读，指名朗读，随时纠正字音、停顿。

六、看译文与原文对照。了解重点的含义

颦：皱眉挈：领亦：也

七、根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文。

八、小组内交流预习情况，讨论遇到的难题，并把解决不了的和

有价值的问题提出来，全班交流。

1.为什么村里人看见东施的样子都远远的避开或不出门了呢？

2.课文为什么没有写东施到底丑到什么程度，而是写东施仿效

西施后引起人们的反映呢？

3.西施皱眉的样子为什么美？东施皱眉的样子为什么丑？

4.最后一段怎样理解？

九、从这个故事中你感到什么？受到什么启示？（小组讨论，点

明寓意）

十、请查找自身和身边类似“东施效颦”的事例，思考“什

么的真正的美？”（结合事例）

板书设计：

东施效颦

《庄子》

西施自然流露

东施刻意模仿——适得其反

教后记：

《楚王好细腰》教案

教学目标：

1、通过反复诵读，使学生整体感知课文内容，体会古汉语的特

点，初步了解古代文化。

2、掌握重要，常用的含义，正确理解文章内容。

3、激发学生树立自信心，努力使自己成长为有美好心灵和高尚

情操的学生。

教学重点：

1、学生揣摩情节的合理和巧妙。

2、掌握文中重点实词的意义。

3、理解寓言的寓意。

4、熟读成诵。

教学难点：理解寓言的寓意。

教学过程：

一、导入新课：

通过上节课的学习，我们已经了解到寓言大多篇幅简短，借此喻

彼，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的

哲理性和讽刺性。今天，我们再学一篇讽刺性很强的寓言——楚王好

细腰。

二、介绍小资料：将搜集的背景资料介绍给大家，丰富相关知识。

三、自选方式读课文。

四、全班交流预习生字情况：学生把遇到的难词写到黑板上。

（指导学生读准音，理解意思。）

好胁期年黎黑

五、小组互读，指名朗读，随时纠正字音、停顿。

六、看译文与原文对照。了解重点的含义

好：昔者：从前皆：都胁息：屏住呼吸期年：第二年

七、根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文。

八、小组内交流预习情况，讨论遇到的难题，并把解决不了的和