第二单元+银屏乐声+教学设计+2025-2026学年人音版（简谱）初中音乐八年级上册.docxVIP

第二单元银屏乐声

第一课时热血中的颂歌

教学内容

演唱《映山红》《绒花》

教材分析

《映山红》是电影《闪闪的红星》的插曲。歌曲吸收了江西兴国山歌音调，采用五声羽调式，为方整的二段体结构(AB)。《绒花》创作于20世纪70年代末，是电影《小花》的插曲，二段体结构(AB),歌曲旋律委婉抒情，较多使用切分节奏与三连音，歌颂了普通人在革命年代的牺牲与奉献精神。两首插曲均以“花”为意象形成情感张力，既彰显出中国民族音乐语汇的多元性，亦为剖析音乐风格对影视主题的烘托作用提供典型范例。

教学目标

1.用自然连贯的声音、充沛的情感完整演唱歌曲《映山红》《绒花》。准确表现《映山红》中的装饰音，同时运用绵长的气息表现《绒花》的抒情意境。

2.在演唱、讨论等学习活动中，进一步了解影视音乐的特征、类别及作用。

3.结合作品的创作背景，在演唱中体悟军民鱼水情，增强爱国主义情怀。

教学重难点

重点：能准确表达歌曲的真挚情感，唱准装饰音，控制好气息。

难点：将音乐表现与影片背景相结合，深化对歌曲内涵、影视音乐的作用和审美价值的理解。

教学过程

（一）情境再现，对比导入新课

教师播放《映山红》与《绒花》视频片段。引导学生思考两首歌曲的情绪有何不同?分别让你联想到什么画面?为什么两首歌曲都以“花”命名?花在影片中象征什么?通过问答与对比，点明影视音乐通过意象传递情感，如《映山红》象征革命希望，《绒花》象征青春，进而揭示本节课的学习内容。

【设计意图】借助视频将学生带入影片情境，体验当年军民生活的艰苦卓绝与顽强不屈，激发学生内心深处的民族自豪感和强烈的爱国主义情怀，为后续的歌曲学习进行铺垫。

(二)深入历史脉络，探究歌曲底蕴

1.了解作品《映山红》的创作背景及创作动机。鼓励学生思考：作曲家为何会创作这样一首舒缓、深情的歌曲?激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导他们带着问题去欣赏歌曲，深入理解歌曲的内涵(完成“学习任务单”任务一)。

2.聆听全曲，感受歌曲的旋律与节奏特点，初步感知歌词所传达的情感色彩，为后续深入分析奠定听觉基础。

3.分组讨论，每组自选一句歌词进行深入剖析。思考并选择恰当的力度来表现歌词的情感，体验角色当时的内心世界和情绪起伏(完成“学习任务单”任务二)。

【设计意图】通过揭示作品的创作背景，阐释“映山红”这一象征性元素作为人民表达情感的载体的意义。在分析讨论中，深化学生对歌曲内涵的理解，不仅有助于后续的学唱环节，更能加深对歌曲主旨和情感意象的深刻刻画，提升学生的音乐欣赏能力和情感体验水平。

(三)学唱歌曲，沉浸感受魅力

1.聆听范唱，内心跟唱，感受朴实无华的歌词和优美深情的旋律，准确把握歌曲的整体风格特征。

2.感知歌曲规整的曲式结构，探寻相似乐句的不同表现。

3.视唱旋律，排列音阶，判断其调式。

4.学唱第一乐句。先哼唱旋律，体验兴国山歌音调，注意引腔的独特风格。再加入歌词，注意前倚音的正确演唱。

5.学唱第二乐句。体验这一乐句的力度变化，唱出对红军归来的憧憬之情，进一步深化情感体验。

6.学唱第三乐句。视唱旋律，找出相似乐句，体会相似乐句的不同表现之处。随后加入歌词，体会并表现出歌曲最高音的情绪变化。

7.学唱第四乐句。视唱旋律，找出乐句尾音的不同，体会羽调式的风格特征。加入歌词，表达不同力度所呈现的情绪变化，感受人民此刻期待、向往的心情，为影片的呈现留下想象空间。

8.用饱含深情而自然的声音随伴奏完整演唱歌曲。

【设计意图】结合作品的历史背景，通过多维度、多感官的教学方式，逐步深入引导学生学习歌曲。旨在让学生不仅会唱这首歌，更重要的是通过学唱歌曲的过程，主动参与音乐活动，深刻理解歌词内涵。从聆听、范唱到逐句学唱，感知旋律的重复和变化、力度的推进与发展，帮助学生更好地理解并掌握歌曲。

【学唱《绒花》】

1.聆听《绒花》,思考两首歌曲的情绪有何不同?感知音乐风格与影视叙事的紧密联系。

2.画旋律线，直观感受歌曲曲式结构和乐句起伏变化。

3.学唱歌曲，注意唱好切分节奏、三连音，并控制好气息。

(四)实践表达，深化文化理解

1.观看歌曲《映山红》在影片中三次出现的场景。小组讨论，分析三次出现时音乐与影片内容的关系，探讨音乐在影视作品中所发挥的作用(完成“学习任务单”任务三)。

2.角色扮演。分组模仿表演影片中的角色，注意演唱时的情绪变化。三幕场景分别为：

第一幕——器乐演奏(潘冬子接过父亲的五星帽徽)

第二幕——女声独唱(潘冬子询问母亲红军归来的时间)

第三幕——领唱与合唱(表现母亲为村民安危奋然牺牲的场景)

【设计意图】通过角色扮演，激发学生对歌曲的创造性表达，加深对歌曲情感内涵与历史背景的理解。

(五)总结回顾知识，促进情感升华

总结回顾：教师总结本节课的学习内容，强调演唱歌曲《映山红》《绒花》时应注意装饰音、切分节奏、三连音、气息控制等，体