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初心如磐，使命在肩——学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》之感悟

近日，我再次静心研读《新时代中小学教师职业行为十项准则》（以下简称《准则》），每一次学习，都有新的感悟与触动。这份文件，绝非冰冷的条文罗列，更像是一面镜子，映照出教师职业的初心与使命；它是一盏明灯，指引着我们在教书育人的道路上如何行稳致远；它更是一份沉甸甸的责任，提醒我们肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。作为一名在教育一线耕耘多年的教育工作者，我深感《准则》的出台恰逢其时，意义深远。

一、铸魂育人，坚定初心使命的“方向盘”

《准则》开篇即强调“坚定政治方向”与“自觉爱国守法”，这绝非空洞的口号，而是对教师职业本质的深刻揭示。中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，教师作为学生成长的引路人，其政治素养与家国情怀直接影响着下一代的精神底色。我们不仅要传授知识，更要传递正能量，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。这要求我们自身必须不断加强理论学习，提升政治站位，将爱国情、强国志、报国行自觉融入教育教学全过程。例如，在历史课上，我们不仅要讲清历史事件的来龙去脉，更要引导学生从中汲取民族精神的力量；在语文课上，通过经典文本的解读，感受中华文化的博大精深，增强文化自信。这份“初心”，是热爱教育的赤诚之心，是关爱学生的仁爱之心，更是为国育才的责任之心。

二、立德修身，筑牢师德师风的“压舱石”

“潜心教书育人”、“关心爱护学生”、“加强安全防范”、“坚持言行雅正”、“秉持公平诚信”，这几条准则直指教师日常行为的核心，是师德师风建设的具体体现。师德是教师的立身之本，师风是教育的灵魂所在。“学高为师，身正为范”，教师的一言一行都对学生具有潜移默化的影响。我们要时刻反思自己的教育教学行为是否符合师德规范，是否真正做到了以生为本。

“潜心教书育人”要求我们不断提升专业素养，钻研教学方法，努力成为学生成长路上的“大先生”，而不是简单的“教书匠”。面对“双减”背景下的新要求，我们更要探索高效课堂，优化作业设计，激发学生的学习内驱力。“关心爱护学生”则意味着要尊重学生的个体差异，关注每一个孩子的身心健康，用爱心、耐心和智慧去引导他们，特别是对于那些需要更多帮助的学生，更要给予温暖与鼓励，做他们的良师益友。“坚持言行雅正”提醒我们要注意自己的仪容仪表、言谈举止，展现教师应有的文明素养和精神风貌。在与学生、家长的沟通中，要做到真诚、尊重、理性。“秉持公平诚信”是教育公正的体现，我们要平等对待每一位学生，不偏袒、不歧视，用公正的态度赢得学生的信任和尊重。

三、廉洁从教，划清行为底线的“警戒线”

“坚守廉洁自律”和“规范从教行为”这两条准则，为我们划定了不可逾越的红线。近年来，社会对教育领域的关注度持续升高，一些不良现象也偶有发生，损害了教师队伍的整体形象。《准则》的明确规定，既是对教师的严格要求，也是对教师的关心保护。我们要时刻保持清醒的头脑，自觉抵制各种诱惑，不利用职务之便谋取私利，不接受家长任何形式的宴请和馈赠，不组织或参与有偿补课。要始终牢记，教师的职业价值在于“桃李满天下”的欣慰，在于学生成长成才的喜悦，而非物质上的额外索取。只有守住这份清贫与廉洁，才能赢得社会的尊重，才能安心从教，静心育人。

四、精进不休，提升专业素养的“动力源”

虽然《准则》中未直接将“终身学习”列为一条，但“潜心教书育人”本身就蕴含着对教师专业发展的要求。时代在发展，知识在更新，教育理念和教学手段也在不断进步。作为教师，我们必须树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能、新理念，积极参与教研活动，勇于探索教育教学改革，努力提升自身的专业能力和育人水平。只有这样，才能适应新时代教育发展的要求，才能更好地肩负起培养担当民族复兴大任时代新人的历史使命。

学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，对我而言，不仅是一次思想的再洗礼，更是一次行动的再校准。它让我更加明确了作为一名新时代中小学教师所应承担的责任与义务。在今后的工作中，我将以《准则》为镜，时常对照检视自身言行；以《准则》为尺，规范自己的教育教学行为；以《准则》为鞭策，不断提升自身的综合素质。努力做一名让党和人民满意、让学生喜爱、让家长放心的好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的全部力量。这条育人之路，任重而道远，但我坚信，只要初心不改，使命在肩，便无惧风雨，砥砺前行。