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小学语文微课教案范例

一、课题名称

认识比喻——让句子更生动

二、授课对象

小学三年级学生

三、课时安排

1课时（约10-15分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：初步认识比喻的修辞手法，了解比喻句的构成特点（本体、喻体、比喻词），能够识别简单的比喻句，并尝试运用“像……一样”等简单比喻词说写比喻句。

2.过程与方法：通过观察图片、品读例句、对比辨析、尝试造句等方式，引导学生主动感知、理解和运用比喻。

3.情感态度与价值观：感受比喻句的生动形象，激发学生对语言文字的热爱，培养观察力和想象力。

五、教学重难点

1.教学重点：认识比喻句，能识别比喻句，理解比喻句的作用是使描写更生动、形象。

2.教学难点：理解本体和喻体之间的相似点，初步尝试运用比喻词写简单的比喻句。

六、教学准备

1.教师准备：制作包含图片、例句的PPT课件。

2.学生准备：准备练习本和铅笔。

七、教学过程

（一）情境导入，初步感知（约2分钟）

1.出示图片：（PPT展示）阳光下盛开的向日葵图片，以及一轮金色的圆盘图片。

2.提问引导：

*同学们，请看这张图片（指向向日葵），你们看到了什么？（引导学生说出“向日葵”、“黄色的”、“圆圆的”等）

*如果我们想把向日葵的“圆”和“黄”说得更具体、更形象，怎么办呢？老师这里有一句话：“向日葵像一个个金色的小圆盘。”（PPT出示句子）

*听了这句话，你觉得向日葵怎么样了？（引导学生感受“更清楚”、“更像真的看到了”等）

（二）新知探究，认识比喻（约5-7分钟）

1.分析例句，揭示特点：

*师：这句话为什么会让我们觉得生动呢？它把“向日葵”说成了什么？（小圆盘）

*师：向日葵和小圆盘之间有什么相似的地方吗？（引导学生找出：形状都是圆的，颜色都是金黄的）

*师：像这样，把一种事物比作另一种有相似特点的事物，使描写更生动、更形象的方法，就叫做“比喻”。这样的句子，我们叫它“比喻句”。（PPT出示“比喻”、“比喻句”概念，字体稍大，醒目）

2.认识构成：

*师：在这个比喻句中，“向日葵”是我们要描写的事物，叫做“本体”；“小圆盘”是用来打比方的事物，叫做“喻体”。连接本体和喻体的词语“像”，我们叫它“比喻词”。（PPT在例句中用不同颜色标出“本体：向日葵”、“喻体：小圆盘”、“比喻词：像”）

*师：常见的比喻词还有“好像”、“仿佛”、“如同”、“似的”等等。（PPT出示常见比喻词）

3.再读例句，加深理解：

*PPT出示更多简单易懂的比喻句，如：

*“弯弯的月亮像一条小船。”

*“天上的云朵像棉花糖。”

*“妹妹的脸蛋像红苹果。”

*引导学生逐句分析：本体是什么？喻体是什么？它们哪里像？用了什么比喻词？

*师小结：比喻句就是用我们熟悉的、具体的、形象的事物，去说明或描写我们不太熟悉的、抽象的、或者想写得更生动的事物。

（三）巩固练习，辨析运用（约3-4分钟）

1.小法官判一判：（PPT出示句子，学生判断是不是比喻句，并说说理由）

*（1）小明长得像他爸爸。（不是，没有突出相似点作为描写目的，只是说明长相相似）

*（2）树叶像蝴蝶一样在空中飞舞。（是，本体：树叶，喻体：蝴蝶，相似点：飞舞的姿态）

*（3）他的脸红得像熟透的柿子。（是，本体：脸，喻体：柿子，相似点：颜色红）

2.我会连一连：（PPT出示本体和喻体，学生连线，并说说理由）

*本体：闪闪的星星喻体：绿色的地毯

*本体：平静的湖面喻体：眨着的眼睛

*本体：碧绿的草地喻体：一面大镜子

3.尝试说一说/写一写：

*师：看到天上的云朵，你觉得它像什么？（引导学生说：天上的云朵像______。）

*师：请同学们拿起笔，在练习本上试着写一句比喻句，可以写写你身边的事物，比如“小草像______”、“太阳像______”。（教师巡视，个别指导）

（四）总结回顾，拓展延伸（约1分钟）

1.总结：今天我们认识了一位让句子变美的朋友——比喻。它能让我们的语言像画一样生动。记住，比喻就是“把什么比作什么”，要找到它们相似的地方哦！

2.拓展：其实，我们学过的课文里有很多优美的比喻句，课后请同学们找一找，读一读，感受它们的美。也希望同学们以后在说话和写话时，能试着用上比喻，让自己的表达更精彩！

八、板书设计（或课件要点）

认识比喻

*什么是比喻？

把一种事物比作另一种有相似特点的事物。

（生动、形象）

*比喻句的构成：

本体（要描写的事物）+比喻词（像、好像、仿佛……）+喻体（打比方的事物）

*例子：

向