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2025新苏教版小学三年级科学上册全册教案48
本教案严格依据2025年新修订的《义务教育小学科学课程标准》及苏教版小学三年级科学上册教材内容编写。旨在引导学生通过观察、实验、探究等方式，初步形成科学认知，培养科学素养和探究精神。教案内容注重趣味性与科学性的结合，关注学生主体地位，力求为一线教师提供实用、高效的教学参考。教师在实际教学中，可根据学情灵活调整。
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第一单元我们周围的材料
课题一：认识常见材料
教学目标：
1.能说出几种常见材料的名称，如木头、金属、塑料、纸、玻璃、布料等。
2.通过观察和触摸，能比较不同材料的部分简单特性，如软硬、光滑程度等。
3.意识到我们周围的物体都是由材料制成的，对研究材料产生兴趣。
教学重点：认识常见材料并说出名称。
教学难点：初步感知不同材料的特性差异。
教学准备：
教师：各种材质的物品（如wooden积木、铁钥匙、塑料尺、纸杯、玻璃片、棉布块等），PPT课件（展示各种材料图片）。
学生：每人准备1-2件不同材质的小物品。
教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
（出示一个学生熟悉的书包）
师：同学们，看老师手里的书包，它是由什么做成的呢？（引导学生说出“布”）我们身边的很多东西，都是由各种各样的“东西”做成的，这些“东西”我们给它们起个名字，叫做“材料”。今天，我们就一起来认识我们周围的材料。（板书课题：认识常见材料）
二、探究新知（约20分钟）
1.看一看，说一说
师：老师带来了一些物品，大家看看它们是什么？是用什么材料做的呢？（逐一出示准备好的物品：积木、钥匙、尺子、杯子、玻璃片、布块）
（引导学生观察并说出物品名称及对应的材料，教师根据学生回答，将材料名称板书在黑板上：木头、金属、塑料、纸、玻璃、布料……）
师：你还知道哪些物品是用这些材料做的？和你的同桌分享一下。
（学生交流后，请几位学生举例分享）
2.摸一摸，比一比
师：现在，请同学们拿出自己准备的小物品，或者老师桌面上的材料样品，用手摸一摸，仔细感受一下它们有什么不同？（比如，是硬的还是软的？表面是光滑的还是粗糙的？）
（学生分组活动，教师巡视指导，鼓励学生用自己的话描述感受）
师：谁愿意把你的发现告诉大家？（引导学生描述，如：金属钥匙摸起来硬硬的，凉凉的，很光滑；布块摸起来软软的，有点粗糙……）
师小结：不同的材料，摸起来的感觉可能不一样，有的硬，有的软，有的光滑，有的粗糙。这就是材料的一些特性。
三、巩固应用（约10分钟）
1.“材料小侦探”游戏
师：我们来玩个“材料小侦探”的游戏吧！老师说一种材料，你们快速找出教室里哪些物品是用这种材料做的，看谁找得多，说得对！
（例如：教师说“木头”，学生可能会说：桌子腿、门、铅笔盒……）
2.给物品找“妈妈”
（PPT展示图片：书本、铁钉、塑料袋、毛衣、窗户）
师：这些物品分别是用什么材料做的呢？请你连一连。
（学生独立完成，集体订正）
四、课堂总结（约3分钟）
师：今天我们认识了这么多常见的材料，有木头、金属、塑料……（指着黑板上的板书）它们是构成我们周围世界的基础。不同的材料有不同的特点，所以人们会用它们来做不同的东西。课后，请大家继续观察，看看家里还有哪些材料，它们都有什么特点。
板书设计：
认识常见材料
木头（积木、桌子）
金属（钥匙、铁钉）
塑料（尺子、塑料袋）
纸（书本、纸杯）
玻璃（窗户、玻璃杯）
布料（衣服、书包）
……（硬、软、光滑、粗糙……）
教学反思：
（此处留白，供教师课后填写：如学生参与度、目标达成情况、教学环节中需改进之处等）
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课题二：材料的特性（一）——硬度与柔韧性
教学目标：
1.初步了解“硬度”和“柔韧性”是材料的基本特性。
2.学习用简单的方法比较不同材料的硬度（如刻划）和柔韧性（如弯曲）。
3.乐于动手操作，体验探究材料特性的乐趣。
教学重点：比较材料的硬度和柔韧性。
教学难点：设计简单的实验来比较材料的特性。
教学准备：
教师：木头块、塑料块、金属片（铝片或铁片）、纸片（较厚的卡纸）、玻璃片（注意安全）；小铁钉或钥匙（用于刻划）；PPT课件。
学生：每组一套上述材料样品，记录单（可选）。
教学过程：
（此处省略，按照类似上述课题的结构和风格进行撰写，包括导入、探究——如何比较硬度（用硬物刻划看痕迹）、如何比较柔韧性（用相同大小力度弯曲看形变）、巩固、总结等环节。语言力求自然，避免过于刻板的指令式。）
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课题三：材料的特性（二）——吸水性与沉浮
教学目标：
1.知道吸水性和在水中的沉浮情况也是材料的重要特性。
2.能通过简单实验观察不同材料的吸水性和沉浮现象。
3.培养细致观察和实事求是的科学态度。
教学重点：探究材料的吸水性和沉浮。
教学难点：设计对
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