浙教版八年级下册科学精品教学课件 第2章 微粒的模型与符号 第1节 模型、符号的建立与作用.pptVIP

习题链接第2章微粒的模型与符号第1节模型、符号的建立与作用当堂梳理1.______常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。2.用______能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。模型符号1温馨提示：点击进入讲评2345BA678910CCBC1.[2024·金华婺城区期中]模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。仔细观察下列四幅图片，其中不属于模型的是()BA.植物细胞结构B.杭州城标C.流感病毒D.二氧化碳分子返回2.“九天揽月，探索不止。”2024年5月3日17时27分，在海南文昌航天发射场，长征五号遥八火箭载着嫦娥六号探测器点火升空，奔向38万公里之外的月球。嫦娥六号开启月球背面取样之旅。下列属于符号的是()AA.中国探月标识B.长征五号C.嫦娥六号探测器D.嫦娥六号月壤样品返回3.下列关于模型和符号的说法正确的是()CA.电路图是用各种符号连接起来的，所以电路图是符号B.一个复杂的过程是符号C.符号可以是字母和图形D.字母和图形是模型返回4.模型法指通过模型来揭示原型的形态、特征和本质。下列采用了模型法的是()CA.用放大镜观察蜗牛的身体B.测量科学书本中一张纸的厚度C.用三色橡皮泥制作地球结构D.参照动物分类方法对植物分类【点拨】用三色橡皮泥制作地球结构，采用的是模型法。故选C。返回5.我们学过一些事物的符号，请写出下列对应的符号或符号表示的意义。（1）速度：___。（2）体积：___。（3）：__________。禁止鸣笛返回6.水是我们熟悉的物质，但我们却无法用肉眼看到构成水的分子，因而人们就用水分子模型来表示水的结构。如图，“”是（1）根据图中的状态模型可知，水其实是由许多________构成的。（2）从图中我们可以发现，水汽化的过程中，水分子的体积______，数量______。水分子不变不变一个水分子的模型，“”代表氧原子，“”代表氢原子。返回7.19世纪初，道尔顿提出了原子论，用一些圆圈再加上各种点、线和字母表示不同的原子，如图是道尔顿当时采用的原子符号，根据这些符号，水分子的模型是()BA. B. C. D.返回8.下列关于模型的说法正确的是()C①模型都是通过抽象的形式来表达认识对象特征的②模型可以是某种物质放大或缩小的复制品，也可以是一幅图、一张表或计算机图像③模型可以表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图④有的模型是抽象的，如一些数学公式A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④【点拨】模型可以是抽象的，如一个公式,也可以是直观的，如眼球的结构模型，故①错误。返回9.水对人类社会有着重要的作用，人们认识水经历了从宏观到微观的过程。（1）图1是在太空舱里拍下的地球景象，图2是地球水体分布图，图1中海洋水对应图2中的____（填序号）。①图1图2（2）图3为电解水过程的微观模型图，此过程的正确顺序是____________。图3丙、甲、乙（3）电解水时，向水中加入适量某物质可增强导电性，从而加快水的电解。图4为水电解前液面位【解】如图所示。（注：液面比电解前低，溶质粒子数目不变。）置和溶质粒子的分布情况，请在图5中画出电解一段时间后液面位置和溶质粒子的分布模型。（为溶质粒子）返回10.思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。小科同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型如图1：图1结合小科建构的思维模型和如图2所示装置，回答下列问题：图2（1）操作一：先往锥形瓶中加水至如图2所示位置，从建模的角度分析，该操作属于图1思维模型中的______________。构建封闭体系（2）操作二：往锥形瓶中加水后，接下来应该从___（填“A”或“B”）管向瓶内吹气。B（3）模型法、控制变量法、类比法、等效替代法和转换法等是研究科学问题时常用的方法。下列实验与该实验中涉及的科学方法相似的