浙教版八年级下册科学精品教学课件 第4章 植物与土壤 第4节 植物的茎与物质运输-第2课时 物质运输.pptVIP

（3）改进实验后，依据现象可以得出结论：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部运输的。若将A组枝条进行纵切，依据_____________________________________________的现象，还纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅【点拨】水分和无机盐是自下而上通过植物茎木质部中的导管运输的，所以把A组枝条纵切后可以观察到纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅。可说明茎对水分和无机盐的运输方向是自下而上的。返回课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

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习题链接第4章植物与土壤第4节植物的茎与物质运输第2课时物质运输当堂梳理1.茎木质部中的导管从下往上运输______________。2.茎韧皮部中的筛管__________运输有机物。水分和无机盐从上往下1温馨提示：点击进入讲评2345BA678910ABBB1.某同学要初步探究茎运输水和无机盐的部位，他取用木本植物的枝条，插入一瓶盛有稀释红墨水的烧杯中，置于适宜的环境中。一段时间后，用刀片横切各枝条的中上部，被染色的部位是()BA.髓 B.木质部 C.形成层 D.韧皮部返回A返回3.“人活一张脸，树活一张皮。”树没有树皮就不能生存的原因是()AA.韧皮部中有筛管运输有机物B.韧皮部中有筛管运输水和无机盐C.韧皮部中有导管运输有机物D.木质部中有筛管运输有机物返回4.科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验：他们利用碳的放射性同位素合成二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一段时间后，先后在茎的树皮和根中发现了含标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向是()BA.韧皮部的导管、由上向下B.韧皮部的筛管、由上向下C.木质部的导管、由下向上D.木质部的筛管、由下向上返回5.[2024·嘉兴二模]桑寄生是一种半寄生植物，具有极强的生命力。桑寄生可以通过侵入寄主植物茎中的______部直接吸收有机物为生，还可以侵入寄主植物的茎吸收水分，通过自身的叶片进行__________制造有机物。韧皮光合作用返回6.如果将一棵小树树干上的树皮进行“环割”，即将植物韧皮部切断，过一段时间后，会发（1）对树皮进行“环割”后，切断了________在植物体内的运输。有机物现树干切口上方形成了节瘤（其主要成分为有机物），切口下方无瘤形成（如图所示）。切口上方枝条上的绿叶还能继续存活，植物的根部渐渐萎缩。请回答下列问题。（2）“树干切口上方形成了节瘤，切口下方无瘤形成”的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（3）请你预测这棵小树最终会______，理由是______________________________________________。死亡切口以下部分长期得不到有机物而萎缩，最终死亡树皮的韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断，向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成了瘤状物返回7.用小刀割破橡胶树的树皮，白色胶乳就会流出，白色胶乳是()BA.从①中流出的有机物B.从②中流出的有机物C.从①中流出的水和无机盐D.从②中流出的水和无机盐【点拨】白色胶乳是橡胶树制造的有机物；是通过位于韧皮部内的筛管运输的。返回8.[2024·杭州西湖区期末]在果树的“坐果期”，果农常常给果树的茎做环状剥皮，这样可以增加果实产量，即俗话说的“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，其中的道理是()BA.切断导管，限制无机盐向茎叶运输B.切断筛管，限制有机物向根部运输C.切断形成层，限制茎的不断加粗D.切断树皮，减少害虫的侵害【点拨】筛管是植物韧皮部内输送有机物的通道。在果