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初中生物探究：校园植物多样性调查与生态保护实践研究论文

摘要：随着新课标对生物学科核心素养的深度聚焦，探究学习已成为培养学生科学思维与实践能力的关键路径。校园植物多样性调查作为贴近学生生活的实践载体，既打破了传统生物教学中“重知识轻实践”的局限，又能让学生在真实情境中理解生物多样性的生态价值，培养其生态保护意识与社会责任感。本研究立足初中生物教学实际，通过校园植物多样性调查与生态保护实践，探索“做中学”的有效模式，为提升学生探究能力、推动校园生态建设提供实践参考。

关键词：初中生物；校园植物多样性；生态保护实践；探究学习；核心素养

一、背景分析

（一）1.新课标对探究能力培养的迫切需求