第24课《寓言四则》教学设计 -2025-2026学年七年级语文上册（统编版）.pdfVIP

《寓言四则》教学设计

【教学目标】

1.积累词语，理解“庇尹、添头”等词语的义和用法。

2.了解寓言的文体特点及相关文学常识。

3.分析寓言的故事情节，领悟寓言所蕴含的道理。

4.从不同的角度灵活理解寓，培养学生发散思维的能力。

【教学重点、难点】

1.教学重点：分析寓言的故事情节，理解寓。

2.教学难点：从不同角度理解寓，培养学生的发散思维能力。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

同学们，寓言是一种用比喻性的故事来寄托味深长的道理，给人以启示的文学体裁。你们能

想到哪些寓言故事呢？（学生回答，如《守株待兔》《狐假虎威》等）今天，我们将学习四则

寓言，看看它们能给我们带来怎样的启示。

二、了解作者、作品

1.作者简介

伊索是公元前6世纪古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉•封丹和莱辛并称

为世界四大寓言家。

他奴隶出身，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。

伊索环游世界,为人们讲述极富哲理的寓言故事，他的故事大多讽刺权贵，最后遭到杀害。

2.作品简介

《伊索寓言》原名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马时代民间流传的讽喻故事。

它不是一人一时之作，经后人加工成为现在流传的《伊索寓言》。

《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位，对后世的寓言创作有着深远影响，是一部世

界上最早的寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。

三、指导朗读，读顺词作

1.字音字形

庇护(bi)爱慕(mu)雕像(diao)较量(liang)喇叭(la)粘住(zhan)

2.词语释义

庇护：袒护，保护。

爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接。

虚荣：表面上的光彩。

较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。

凯歌：打了胜仗所唱的歌。

四、初读课文，整体感知

1.《赫尔黑斯和雕像者》

找一找赫尔墨斯下凡的目的，概括与雕像者发生的三次对话。

明确：赫尔墨斯下凡的目的是想知道他在人间受到多大的尊重。他与雕像者的三次对话分

别是：问宙斯雕像的价格为一个银元；问赫拉雕像的价格还要贵一点；问自己雕像的价格算添

头白送。

赫尔墨斯下凡的目的展现了他怎样的性格？

明确：展现了他爱慕虚荣的性格。

他为什么最先挑选宙斯和赫拉的雕像问价，他是怎样想的？

明确：他先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十

分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。

赫尔墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么？

明确：不一样。第一问是探询，内心比较平静；第二问时“笑”，写出他满意又得意的

心态；第三问时，他自以为有把握胜过所有的神，显得很狂妄。一个简单的“笑”，传神地

写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯、赫拉雕像价格低，暗想商人会把自己的身价抬得

很高，这正是他虚荣心的具体表现。

你认为赫尔墨斯是个怎样的人？

明确：赫尔墨斯是一个爱慕虚荣、自视甚高的人。

从这则寓言你获得了怎样的人生启示？

明确：讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。

2.《蚊子和狮子》

自由朗读课文，用一句话概括故事的主要情节。

明确：蚊子向狮子发起挑战，并战胜了狮子，后来却被蜘蛛网粘住。

找出蚊子挑战狮子的描写，蚊子和狮子分别具有怎样的特点？

明确：蚊子“吹