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青岛版小学四年级数学下册全册教案

本教案旨在为青岛版小学四年级数学下册的教学提供一份系统、详实且富有操作性的指导。作为一线教学经验的总结与提炼，我们力求每一个教学环节都贴合学生的认知规律，每一个知识点的呈现都兼顾趣味性与严谨性。希望这份教案能成为老师们日常教学的得力助手，帮助孩子们在数学的世界里探索与成长，真正实现“学数学、用数学、爱数学”的目标。

全册教材概述

一、指导思想

本单元教学以《义务教育数学课程标准》为指导，立足学生已有的知识基础和生活经验，注重数学与生活的联系，引导学生通过观察、操作、猜想、验证、合作交流等方式，主动参与数学学习过程，培养学生的数感、运算能力、空间观念、数据分析观念以及初步的抽象思维和推理能力。同时，渗透数学思想方法，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材是在学生完成了小学中年级阶段学习的基础上，继续进行数学知识的拓展与深化。主要内容包括：认识更大的数（万以上数的认识）、三位数乘两位数、平行与相交、除数是两位数的除法、解决问题、对称、平移与旋转、统计等。

教材在内容的选取上，紧密联系学生的生活实际，创设了丰富多样的情境，如校园生活、社会热点、自然现象等，旨在让学生感受数学的实用性。在编排上，注重知识的内在逻辑联系，由浅入深，循序渐进，并适当渗透数学文化，培养学生的数学素养。

三、学情分析

四年级学生已经具备了一定的数学学习基础和学习能力。他们对具体、形象的事物更容易理解和接受，抽象思维能力正在逐步发展。大部分学生对数学学习抱有积极的态度，乐于参与课堂活动和小组合作。但在知识的系统性、逻辑性以及灵活运用所学知识解决实际问题方面，仍存在个体差异，需要教师在教学中加以关注和引导。同时，要注意培养学生认真审题、仔细计算、规范书写等良好学习习惯。

四、教学总目标

1.知识与技能：

*能正确认、读、写万以上的数，会用“万”“亿”为单位表示大数，能比较万以上数的大小，会用“四舍五入”法求近似数。

*探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；会进行简单的估算和验算。

*认识直线、射线和线段，了解平行与相交的概念，会用直尺和三角板画平行线和垂线。

*探索并掌握除数是两位数的除法计算方法，并能正确计算；会用“四舍五入”法试商，能解决简单的实际问题。

*能运用所学的乘除法知识解决两步或稍复杂的实际问题。

*认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；感知平移和旋转现象，能在方格纸上按要求将图形平移或旋转。

*了解简单的统计图表，能根据图表中的数据回答问题，并能进行简单的分析。

2.过程与方法：

*经历从实际情境中抽象出数学信息、提出数学问题并解决问题的过程。

*在探索计算方法、图形特征等数学知识的过程中，体验猜想、验证、比较、归纳等数学思想方法。

*培养初步的观察、比较、分析、概括、推理和动手操作能力。

*学会与他人合作交流，分享学习成果。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值。

*在探索数学知识的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

*养成认真计算、规范书写、自觉检验的良好学习习惯。

*培养初步的合作意识和创新精神。

各单元教学计划与课时教案示例

第一单元：认识更大的数（万以上数的认识）

单元教材分析

本单元是在学生认识了万以内数的基础上，进一步学习认识万以上的数。内容包括：万以上数的读写、大小比较、改写以及求近似数。这些知识是整数认识的最后阶段，也是后续学习整数四则运算的基础。教材通过创设“走进大自然”等情境，引导学生在具体情境中感受大数的意义，培养数感。

单元教学目标

1.结合具体情境，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”，了解十进制计数法。

2.能正确地读、写万以上的数，会比较万以上数的大小。

3.会将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

4.能根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

5.在认识大数的过程中，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

单元教学重难点

*重点：万以上数的读写方法，用“四舍五入”法求近似数。

*难点：中间或末尾有0的数的读写，理解“四舍五入”法的道理。

单元课时安排建议（约8课时）

*万以上数的认识与读写：2-3课时

*万以上数的大小比较与改写：1-2课时

*求一个数的近似数：2课时

*整理与复习：1课时

课时教案示例：第一课时万以上数的认识

教学内容：教材第2-3页信息窗1（万以上数的认识）

教学目标：

1.知识与技能：结合具体情境，认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，了解十进