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部编版小学语文六年级下册核心知识点汇总

第一单元民风民俗

一、生字组词

蒜（大蒜）（蒜头）（蒜瓣）

醋（米醋）（陈醋）（醋意）

饺（饺子）（水饺）（蒸饺）

摊（摊位）（摊开）（地摊）

拌（搅拌）（凉拌）（拌匀）

眨（眨眼）（眨巴）（眨眼睛）

宵（元宵）（夜宵）（今宵）

燃（燃烧）（点燃）（燃眉之急）

贩（贩卖）（商贩）（小贩）

彼（彼此）（彼岸）（彼时）

贺（祝贺）（庆贺）（贺喜）

轿（花轿）（轿车）（抬轿）

骆（骆驼）（骆马）

驼（骆驼）（驼峰）（驼背）

浒（水浒）（浒苔）

肿（肿胀）（红肿）（肿痛）

二、词语积累

描写民俗的词语：张灯结彩、锣鼓喧天、人山人海、喜气洋洋、热闹非凡、阖家团圆

描写节日的词语：辞旧迎新、万象更新、灯火辉煌、载歌载舞、普天同庆

四字词语：零七八碎、万象更新、截然不同、张灯结彩、有声有色、各形各色

三、句子解析

“除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。”

解析：中心句开篇，从“做年菜”“穿新衣”“贴对联”“贴年画”“灯火通宵”“鞭炮声”等方面，通过视觉、嗅觉、听觉描写，全方位展现除夕的热闹氛围，语言朴实却充满生活气息。

“元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。”

解析：“又一个高潮”点明元宵在春节中的重要地位，“张灯结彩”“红火而美丽”概括了元宵的特点，为下文详细描写灯的种类做铺垫。

“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”

解析：运用比喻和反问的手法，将“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，形象地写出时光的易逝，反问句强化了作者对时光流逝、无所作为的愧疚与反思。

四、核心要点

认识“蒜、贩”等生字，会写“醋、饺”等生字，注意“浒”（hǔ水浒/xǔ浒苔）、“薄”（bó薄雾/báo薄片）等多音字，掌握“骆、驼”等字的字形结构。

有感情地朗读课文，背诵《北京的春节》精彩段落及《迢迢牵牛星》《寒食》《十五夜望月》等古诗。

了解中国传统节日的民俗风情，感受传统文化的魅力，积累描写民俗和节日的词语。

学习按时间顺序、抓住重点场景描写的方法，体会作者对传统节日的喜爱和对时光的感悟。

第二单元外国文学名著选读

一、生字组词

腊（腊月）（腊肉）（腊梅）

粥（米粥）（粥品）（喝粥）

腻（油腻）（细腻）（腻烦）

咽（吞咽）（咽喉）（呜咽）

匙（钥匙）（汤匙）（茶匙）

搅（搅拌）（搅动）（搅和）

稠（浓稠）（稠密）（稠厚）

肿（肿胀）（红肿）（浮肿）

熬（煎熬）（熬粥）（熬夜）

褐（褐色）（褐煤）（褐土）

缸（水缸）（鱼缸）（缸瓦）

脏（肮脏）（弄脏）（脏水）

霉（发霉）（霉菌）（霉运）

菌（细菌）（真菌）（病菌）

虑（考虑）（忧虑）（顾虑）

凄（凄凉）（凄惨）（凄厉）

二、词语积累

描写人物的词语：衣衫褴褛、饥寒交迫、坚强不屈、善良正直、勇敢无畏、孤苦伶仃

描写环境的词语：冰天雪地、寒风呼啸、荒无人烟、阴森恐怖、破败不堪

四字词语：天涯海角、与世隔绝、荒无人烟、游手好闲、落荒而逃、鱼贯而入

三、句子解析

“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”

解析：这句话是鲁滨逊在荒岛上生存的人生感悟，体现了他乐观向上、理智面对困境的精神，也是课文的核心主旨，告诉我们面对挫折时要辩证看待得失。

“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是独一无二的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。”

解析：写出了鲁滨逊身处荒岛的孤独与无奈，但“必须接受”“一天一天过下去”又体现了他的坚韧与顽强，展现了人物在困境中的心理变化。

“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”

解析：（出自《穷人》）“心跳得很厉害”写出桑娜的紧张与不安，“非这样做不可”体现了她善良、乐于助人的本性，即使面对生活的困境，也愿意帮助他人，展现了人性的光辉。

四、核心要点

掌握“腊、粥”等生字的读音、字形和组词，区分“咽”（yān咽喉/yàn吞咽/yè呜咽）、“匙”（shi钥匙/chí汤匙）等多音字，理解“凄凉、与世隔绝”等词语的意思。

朗读课文，了解《鲁滨逊漂流记》《汤姆?索亚历险记》等外国名著的节选内容，感受主人公的性格特点（如鲁滨逊的坚韧、汤姆的勇敢）。

积累描写人物和环境的词语，学习通过心理、动作、语言描写刻画人物形象的方法。

培养阅读外国名著的兴趣，学习主人公面对困境时的乐观与勇敢，树立积极向上的人生态度。

第三单元科学探索

一、生字组词

诞（诞生）（诞辰）（圣诞