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部编版小学语文五年级下册核心知识点汇总

第一单元家国情怀

一、生字组词

昼（白昼）（昼夜）（昼伏夜出）

耘（耕耘）（耘田）（耘锄）

桑（桑树）（桑叶）（桑梓）

晓（拂晓）（破晓）（知晓）

稚（幼稚）（稚嫩）（稚气）

供（供给）（供应）（提供）

蚱（蚱蜢）（蚱虫）

蝴（蝴蝶）

蝶（蝴蝶）（蝶泳）（彩蝶）

蚂（蚂蚱）（蚂蚁）（蚂蟥）

蚱（蚱蜢）（蚱蜢舟）

嗡（嗡嗡）（嗡鸣）

樱（樱花）（樱桃）（樱树）

拔（拔河）（拔出）（拔草）

瞎（瞎子）（瞎说）（瞎忙）

铲（铲子）（铲除）（铲车）

二、词语积累

描写田园生活的词语：炊烟袅袅、鸡犬相闻、瓜藤满架、鸟语花香、五谷丰登

描写爱国的词语：精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、为国捐躯、忠心耿耿

四字词语：昼出耘田、夜绩麻、童孙未解、未解供耕织、也傍桑阴、学种瓜

三、句子解析

“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”

解析：这句诗描绘了乡村男女各司其职、辛勤劳作的场景，“昼出”与“夜绩”形成对比，体现了田园生活的忙碌与充实，也展现了劳动人民的勤劳品质。

“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”

解析：通过“脱晓冰”“穿彩丝”的动作描写，刻画了天真活泼的孩童形象，将冰块比作“银钲”，生动形象地展现了孩童的童趣与创造力。

“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”

解析：运用夸张的手法，“百战”“穿金甲”写出了战争的频繁与残酷，“不破楼兰终不还”直抒胸臆，表达了将士们誓死报国、平定边患的坚定决心和英雄气概。

四、核心要点

认识“昼、耘”等生字，会写“桑、晓”等生字，注意“供”（gōng供给/gòng供奉）、“蚂”（mǎ蚂蚁/mà蚂蚱）等多音字，掌握“蚱、蝴”等形近字的组词。

有感情地朗读课文，背诵《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》等古诗，感受田园生活的美好与将士们的家国情怀。

学习通过动作、场景描写展现人物情感和生活风貌的方法，积累描写田园和爱国的词语。

培养对田园生活的热爱和爱国情感，体会劳动人民的勤劳与艰辛，树立为国家奉献的信念。

第二单元古典名著之旅

一、生字组词

妒（嫉妒）（妒忌）（妒火）

忌（忌讳）（禁忌）（避忌）

曹（曹操）（曹营）（姓曹）

督（监督）（督促）（总督）

甘（甘甜）（甘愿）（甘心）

鲁（粗鲁）（鲁国）（鲁迅）

延（延长）（延续）（延迟）

幔（幔子）（帐幔）（布幔）

私（私人）（自私）（私下）

寨（山寨）（村寨）（寨主）

擂（擂鼓）（擂台）（擂主）

呐（呐喊）（唢呐）（呐呐）

插（插入）（插秧）（插花）

丞（丞相）（中丞）（县丞）

私（私心）（私事）（私语）

妒（妒贤嫉能）（妒意）

二、词语积累

描写人物性格的词语：足智多谋、神机妙算、粗鲁豪放、心胸狭窄、忠厚老实

描写战争场景的词语：锣鼓喧天、刀光剑影、冲锋陷阵、浴血奋战、势如破竹

四字词语：草船借箭、神机妙算、大雾漫天、擂鼓呐喊、顺风顺水、弓弩手

三、句子解析

“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。’”

解析：通过语言描写，展现了诸葛亮的自信与从容，“立下军令状”既回应了周瑜的刁难，也为下文草船借箭的成功埋下伏笔，体现了他的神机妙算。

“武松见了，叫声：‘呵呀！’从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。”

解析：“翻将下来”“拿”“闪”一系列动作描写，突出了武松的机敏与警惕，面对突如其来的老虎，他没有慌乱，而是迅速做出反应，展现了他的勇武。

“众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‘千岁大王’。”

解析：描写了众猴对石猴的信服与拥戴，“拱伏无违”“序齿排班”“朝上礼拜”等动作，体现了石猴凭借智慧和勇气成为猴王的过程，展现了古典名著的语言特色。

四、核心要点

掌握“妒、忌”等生字的读音、字形和组词，区分“擂（léi擂鼓/lèi擂台）”“呐（nà呐喊/nè呐呐）”等多音字，理解“神机妙算、拱伏无违”等词语的意思。

朗读课文，了解《三国演义》《水浒传》《西游记》等古典名著的节选内容，感受经典人物的形象特点（如诸葛亮的足智多谋、武松的勇武豪放）。

积累古典名著中的成语和精彩语句，学习通过语言、动作描写刻画人物形象的方法。

培养阅读古典名著的兴趣，感受中华传统文化的魅力，传承经典文学作品。

第三单元综合性学习：遨游汉字王国

一、生字组词

祭（祭祀）（祭拜）（祭奠）

乃（乃至）（乃是）（乃父）

熏（熏陶）（熏香）（熏肉）

杭（杭州）（杭绸）（杭菊）

亥（亥时）（亥年）（己亥）

恃（恃强凌弱）（有恃无恐）

哀（悲哀）（哀伤）（哀悼）

拘（拘束）（拘留）（拘谨）

葬（埋葬）（葬礼）（安葬）

玷（玷污）（玷辱）（玷缺）

秉（秉持）（秉性）（秉公）

谓（所谓）（称谓）（谓语）

飕（飕飕）（凉飕飕）

码（码头