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部编版小学语文五年级上册核心知识点汇总
第一单元万物有灵
一、生字组词
宜(适宜)(相宜)(宜人)
鹤(白鹤)(丹顶鹤)(鹤发童颜)
嫌(嫌弃)(嫌恶)(嫌疑)
朱(朱红)(朱砂)(朱门)
嵌(镶嵌)(嵌入)(嵌合)
框(框架)(木框)(相框)
匣(匣子)(木匣)(铁匣)
哨(口哨)(哨兵)(哨声)
恩(恩情)(感恩)(恩赐)
韵(韵味)(韵律)(风韵)
亩(亩产)(亩地)(千亩)
播(播种)(传播)(广播)
浇(浇水)(浇灌)(浇花)
吩(吩咐)(吩示)
咐(吩咐)(嘱咐)
亭(凉亭)(亭子)(亭亭玉立)
二、词语积累
描写动物的词语:亭亭玉立、神气十足、悠然自得、小巧玲珑、活泼可爱
描写植物的词语:枝繁叶茂、郁郁葱葱、含苞欲放、姹紫嫣红、傲然挺立
四字词语:色素配合、身段匀称、生硬乏味、指指点点、不动声色、香飘十里
三、句子解析
“白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。”
解析:运用对比的手法,将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭对比,突出白鹭“身段匀称”的独特美感,为下文赞美白鹭是“一首精巧的诗”做铺垫。
“我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?”
解析:通过“抬肩”的动作描写和对珍珠鸟睡姿的细致观察,“咂咂嘴”“做梦”赋予珍珠鸟人的情态,体现了作者对珍珠鸟的喜爱与呵护,也展现了人与动物和谐相处的美好画面。
“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。”
解析:对比手法突出花生“默默奉献”的特点,“埋在地里”与“高高挂在枝头”形成鲜明对比,点明花生最可贵的品质,为下文揭示“做人要做有用的人”的道理埋下伏笔。
四、核心要点
认识“嫌、嵌”等生字,会写“宜、鹤”等生字,注意“匣”(xiá)、“韵”(yùn)的读音,掌握“吩、咐”等形近字的组词。
有感情地朗读课文,背诵《白鹭》精彩段落及《蝉》《乞巧》等古诗,感受万物的灵性与美好。
学习抓住事物特点描写的方法,积累描写动植物的词语和句子,体会作者对自然生灵的热爱。
理解课文蕴含的道理,如做人要像花生一样默默奉献,培养爱护动植物、与自然和谐相处的意识。
第二单元民间故事
一、生字组词
祭(祭祀)(祭拜)(祭奠)
乃(乃至)(乃是)(乃父)
熏(熏陶)(熏香)(熏肉)
杭(杭州)(杭绸)(杭菊)
亥(亥时)(亥年)(己亥)
恃(恃强凌弱)(有恃无恐)
哀(悲哀)(哀伤)(哀悼)
拘(拘束)(拘留)(拘谨)
葬(埋葬)(葬礼)(安葬)
玷(玷污)(玷辱)(玷缺)
秉(秉持)(秉性)(秉公)
谓(所谓)(称谓)(谓语)
飕(飕飕)(凉飕飕)
码(码头)(号码)(编码)
诡(诡计)(诡秘)(诡异)
踉(踉跄)(踉踉跄跄)
二、词语积累
描写人物的词语:勤劳善良、勇敢无畏、机智勇敢、舍己为人、坚贞不屈
描写场景的词语:人山人海、锣鼓喧天、张灯结彩、喜气洋洋、热泪盈眶
四字词语:千真万确、眉开眼笑、美中不足、恋恋不舍、相依为命、富丽堂皇
三、句子解析
“牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?”
解析:反问句加强语气,表达了牛郎对牛的感激与爱护之情,体现了牛郎勤劳善良的品质,也为下文老牛帮助牛郎埋下伏笔。
“织女受了很厉害的惩罚,可是不肯死心,一定要跟牛郎一块儿过日子。”
解析:“不肯死心”“一定要”写出了织女对自由爱情和幸福生活的执着追求,突出了她勇敢反抗封建束缚的精神。
“每年的这一天,成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥,让牛郎织女在桥上会面。”
解析:“成群的喜鹊”“搭起一座桥”描绘出浪漫的民间传说场景,体现了人们对美好爱情的向往与祝福,也让故事充满奇幻色彩。
四、核心要点
掌握“祭、乃”等生字的读音、字形和组词,区分“玷、沾”“秉、乘”等形近字,理解“有恃无恐、千真万确”等词语的意思。
朗读课文,了解《牛郎织女》《猎人海力布》等民间故事的主要内容,感受故事中人物的美好品质。
积累民间故事相关的词语和句子,学习民间故事的表达特点(如情节曲折、富有想象力)。
培养对民间文学的兴趣,体会故事蕴含的道理,传承中华优秀传统文化。
第三单元说明性文章
一、生字组词
摄(摄影)(摄取)(摄像)
氏(姓氏)(氏族)(摄氏)
殖(繁殖)(养殖)(生殖)
粮(粮食)(粮草)(粮仓)
炭(煤炭)(炭火)(木炭)
区(区别)(区域)(地区)
杀(杀害)(杀死)(杀菌)
菌(细菌)(真菌)(病菌)
疗(治疗)(疗效)(疗养)
捷(快捷)(敏捷)(捷报)
敏(敏锐)(灵敏)(敏捷)
膜(薄膜)(黏膜)(隔膜)
辨(分辨)(辨别)(辨认)
胎(轮胎)(胎儿)(胎盘)
盗(盗窃)(盗取)(海盗)
嫌(嫌弃)(嫌
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