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部编版小学语文六年级上册核心知识点汇总

第一单元亲近自然

一、生字组词

缀（点缀）（缀饰）（连缀）

幽（幽静）（幽深）（幽谷）

雅（雅致）（优雅）（典雅）

拙（笨拙）（拙劣）（拙见）

恍（恍惚）（恍然）（恍如）

怨（抱怨）（怨恨）（怨言）

案（案板）（教案）（案件）

薄（单薄）（薄弱）（薄雾）

蕾（花蕾）（蓓蕾）（蕾丝）

襟（衣襟）（胸襟）（襟怀）

恍（恍惚）（恍然）（恍悟）

愁（忧愁）（发愁）（愁绪）

怨（抱怨）（埋怨）（怨怼）

稍（稍微）（稍等）（稍息）

二、词语积累

描写自然景物的词语：层林尽染、天高云淡、金风送爽、硕果累累、丹桂飘香、天高云淡

描写心情的词语：心旷神怡、悠然自得、怡然自乐、怅然若失、愁眉不展

四字词语：恍然大悟、断断续续、平淡无味、别出心裁、与众不同、愁眉苦脸

三、句子解析

“起初，周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。”

解析：以动静结合的手法，从“静寂”到“鸟叫”“鸟飞”，写出了山林的生机，“起初”“后来”“接着”的顺序词，让场景转换条理清晰，画面感十足。

“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。”

解析：“素不知道”“单知道”形成对比，突出“我”对乡下生活的新奇感，体现出乡下生活的丰富多彩，也表达了“我”对自由生活的向往。

“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。”

解析：运用夸张的手法，突出想象中风雨雷电的威力，表现出孩子们丰富的想象力，也体现了天窗成为孩子们“慰藉”的原因。

四、核心要点

认识“缀、幽”等生字，会写“拙、恍”等生字，注意“薄”是多音字（bó单薄/báo薄片/bò薄荷），掌握“襟”字的笔顺和结构。

有感情地朗读课文，背诵《山行》《赠刘景文》《夜书所见》等古诗及《富饶的西沙群岛》精彩段落。

学习抓住景物特点描写的方法，积累描写自然景物的词语和句子，体会作者对自然、生活的热爱。

培养观察自然、感受生活的能力，学会用文字表达自己对景物的独特感受。

第二单元家国情怀

一、生字组词

丸（药丸）（弹丸）（肉丸）

崖（悬崖）（山崖）（崖壁）

岷（岷山）（岷江）（岷县）

磅（磅礴）（磅秤）（过磅）

礴（磅礴）（气势磅礴）

逶（逶迤）（逶迤曲折）

迤（逶迤）（迤逦）

腾（奔腾）（沸腾）（腾空）

寇（日寇）（贼寇）（寇仇）

抡（抡起）（抡拳）（抡锤）

绷（绷紧）（绷带）（绷脸）

崎（崎岖）（崎路）

岖（崎岖）（岖径）

斩（斩断）（斩首）（斩钉截铁）

二、词语积累

描写英雄气概的词语：英勇无畏、视死如归、大义凛然、舍生取义、奋不顾身

描写山河的词语：气势磅礴、波澜壮阔、崇山峻岭、悬崖峭壁、江山如画

四字词语：万水千山、五岭逶迤、乌蒙磅礴、悬崖绝壁、斩钉截铁、热血沸腾

三、句子解析

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

解析：开篇点题，“不怕”“只等闲”直接抒发了红军战士面对长征艰难险阻时的乐观主义精神和豪迈气概，“万水千山”概括了长征途中的无数艰难险阻。

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

解析：运用夸张和比喻的手法，将逶迤的五岭比作“细浪”，将磅礴的乌蒙比作“泥丸”，突出红军战士蔑视困难、勇往直前的英雄气概。

“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去。”

解析：“斩钉截铁”写出了班长马宝玉决策的果断，体现了他为了保护群众和主力，不惜牺牲自己的坚定决心和英雄气概。

四、核心要点

掌握“丸、崖”等生字的读音、字形和组词，区分“磅、礴”“逶、迤”等形近字，理解“逶迤、磅礴、崎岖”等词语的意思。

朗读并背诵《七律?长征》《狼牙山五壮士》精彩段落，感受红军战士和革命先烈的家国情怀与英雄气概。

积累描写英雄和山河的词语，学习通过动作、语言描写表现人物品质的方法。

培养爱国情感，铭记革命先烈的牺牲与奉献，树立为国家和民族奋斗的信念。

第三单元人间真情

一、生字组词

咆（咆哮）（咆号）（咆怒）

哮（咆哮）（哮喘）（哮鸣）

嗓（嗓子）（嗓音）（嗓门）

淌（流淌）（淌汗）（淌血）

哑（哑巴）（沙哑）（聋哑）

揪（揪住）（揪心）（揪出）

呻（呻吟）（呻唤）（呻痛）

吟（呻吟）（吟咏）（吟诗）

废（废除）（废品）（废墟）

掀（掀起）（掀开）（掀动）

筹（筹备）（筹划）（筹码）

疙（疙瘩）（疙疸）

瘩（疙瘩）（瘩背）

勺（勺子）（饭勺）（汤勺）

二、词语积累

描写情感的词语：肝胆相照、同舟共济、雪中送炭、患难与共、情深似海

描写场景的词语：惊心动魄、万分危急、千钧一发、热火朝天、井然有序

四字词语：势不可