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幼儿园疫情期间中班班级工作总结

时光荏苒，本学期在疫情防控的特殊背景下，我们中班全体师生共同度过了一段充满挑战与成长的时光。回顾这一学期，我们始终将幼儿的身心健康与安全放在首位，在严格执行各项防疫要求的基础上，努力优化保教工作，积极探索特殊时期下的教育教学模式，力求最大限度减少疫情对幼儿发展的影响。现将本学期班级工作总结如下：

一、筑牢健康防线，守护幼儿安全

1.严格执行防疫规范，落实日常健康管理

我们严格按照上级部门及幼儿园的防疫部署，将各项防疫措施融入一日生活的各个环节。坚持每日“晨午晚检”制度，密切关注幼儿的体温及精神状态，确保异常情况早发现、早处理。加强对幼儿及共同居住人健康信息的摸排与上报，确保数据准确及时。同时，严格执行因病缺勤追踪制度，细致做好复课证明的查验工作。

2.强化卫生消毒工作，营造洁净环境

我们高度重视班级环境卫生与消毒工作，每日按照幼儿园统一规定，对活动室、寝室、盥洗室、玩具、毛巾、水杯等幼儿生活学习用品进行清洁消毒，并做好记录。引导幼儿养成“七步洗手法”的良好习惯，在饭前便后、活动前后等关键节点，提醒并帮助幼儿正确洗手。同时，加强室内通风换气，保证空气流通，为幼儿营造安全、卫生的生活学习环境。

3.加强健康安全教育，提升防护意识

结合中班幼儿的年龄特点，我们通过生动有趣的故事、儿歌、情景表演、游戏等形式，向幼儿渗透防疫知识，如认识口罩的作用、学习正确佩戴口罩的方法、了解病毒的传播途径及如何保护自己等。帮助幼儿初步建立自我保护意识，养成良好的卫生习惯，并引导他们理解和配合幼儿园的防疫要求。

二、优化保教活动，促进幼儿全面发展

1.科学调整教学内容，融入防疫元素

在遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》的基础上，我们灵活调整教学计划与内容。将防疫知识、生命教育、健康教育等融入主题活动和日常教学中。例如，在健康领域，开展“小手真干净”、“我是健康小卫士”等活动；在社会领域，引导幼儿了解医生、护士等抗疫一线人员的辛苦，培养感恩之心和社会责任感。

2.丰富活动形式，保障幼儿活动质量

针对疫情期间可能出现的户外活动受限等情况，我们积极挖掘室内活动资源，设计并组织了丰富多彩的室内游戏和体能活动，如桌面游戏、室内操、小型建构等，确保幼儿每日活动量。同时，我们更加注重活动的个体差异，鼓励幼儿自主选择、自由探索，满足不同幼儿的发展需求。在区域活动中，我们根据幼儿兴趣和发展水平，及时调整区域材料，激发幼儿的探究欲望和学习主动性。

3.关注幼儿心理健康，营造积极氛围

疫情可能给幼儿带来一定的紧张或焦虑情绪。我们注重营造温馨、安全、积极向上的班级氛围，通过晨间谈话、故事分享、情绪角等方式，鼓励幼儿表达自己的感受。教师以积极乐观的态度影响幼儿，多给予幼儿肯定与鼓励，帮助他们建立安全感和自信心。对于个别表现出焦虑情绪的幼儿，我们给予更多的关注与安抚，并与家长及时沟通，共同帮助幼儿平稳度过特殊时期。

三、加强家园沟通，形成教育合力

1.创新沟通方式，保持密切联系

疫情期间，我们更加注重与家长的沟通与合作。除了日常的口头交流，我们充分利用电话、微信群、幼儿园APP等线上平台，及时向家长传达幼儿园及班级的防疫要求、幼儿在园情况、教育教学动态等信息。定期组织线上家长会或家长沙龙，共同探讨特殊时期幼儿的家庭教育方法，解答家长的疑问。

2.引导家长配合，巩固防疫成果

我们积极向家长宣传科学的防疫知识和家庭教育理念，引导家长在家中也督促幼儿养成良好的卫生习惯，合理安排幼儿的作息和饮食，保证幼儿充足的睡眠和适当的锻炼。鼓励家长多陪伴幼儿，进行高质量的亲子互动，共同营造温馨的家庭氛围，促进幼儿身心健康发展。

3.争取家长理解，共克时艰

面对疫情带来的各种不确定性和可能的临时调整（如临时停课等），我们主动与家长沟通，耐心解释，争取家长的理解、支持与配合。在特殊时期，家园之间的相互信任与支持显得尤为重要，这为我们各项工作的顺利开展提供了有力保障。

四、夯实团队协作，提升应急能力

1.加强理论学习，提升专业素养

我们积极参加幼儿园组织的各项防疫知识培训和业务学习，不断提升自身的防疫意识和专业素养。利用教研活动时间，共同研讨特殊时期班级管理和教育教学的有效策略，分享经验，取长补短。

2.强化班级配合，明确分工职责

班级三位老师（班主任、配班老师、保育员）之间加强沟通，密切配合，明确各自在防疫工作和保教工作中的职责，做到分工不分家。在日常工作中，相互提醒、相互补位，确保各项工作有条不紊地进行。

3.提升应急处置能力，沉着应对突发情况

我们认真学习幼儿园的应急预案，熟悉应急处置流程。在遇到幼儿身体不适等突发情况时，能够保持冷静，按照预案及时妥善处理，并第一时间与家长和保健医联系，确保幼儿得到及时的关注和救助。

五、工作反思与展望