25-26学年语文（统编版）选择性必修下册课件：3.2 蜀相.pptxVIP

蜀;壹;同学们，你心中的诸葛亮是怎样的人物形象？

年仅27岁的诸葛亮在《隆中对》中，从政治、经济、军事、地理和人事各方面进行了分析，把一幅树威定霸的宏图渐次展现在刘备面前，提出要统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路。他一生踏实谦逊，在治蜀中取得的业绩和表现出来的聪明才智、忠贞之节以及献身精神，都受到历代称赞和传颂。一千多年来，诸葛孔明被视作封建贤相的典范，名彪青史！

历代有不少文人赞美过诸葛亮，如李商隐、辛弃疾、陆游等，他们或讴歌诸葛亮超凡的才德，或称颂他的赫赫业绩，或哀惋他壮志未酬的一生。伟大领袖毛泽东多次提倡人们要学诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。诸葛亮身上可赞美的东西很多，杜甫《蜀相》中的诸葛亮是个怎样的形象？杜甫又为何要塑造这样的诸葛亮呢？;第;字子美，河南巩县人，世称“杜工部”，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他的诗歌艺术地反映了唐王朝由盛转衰的历史，关注民生疾苦，诗风沉郁顿挫，格律严整，达到了诗歌艺术的高峰，他本人被后世尊称为“诗圣”，他的诗歌被称为“诗史”。;《蜀相》写于唐肃宗上元元年（760年）春天，杜甫寓居成都浣花溪畔。此时，安史之乱虽已接近尾声，但国家仍处于动荡之中，社会民生凋敝，百姓流离失所。杜甫本人也经历了多年漂泊，曾一度被叛军俘虏，后虽任左拾遗等职，却因直言进谏而遭贬斥，仕途失意，理想难酬。他来到成都后，生活相对安定，但内心仍充满对国家命运的忧虑和对个人前途的迷茫。在这样的背景下，他游览了成都城外的武侯祠，缅怀诸葛亮的忠贞与功绩，写下了这首感人至深的诗作。;《蜀相》是一首七言律诗，属于近体诗中的律诗类别。七言律诗每首八句，每句七个字，讲究平仄对仗，中间两联必须对仗工整，全诗押平声韵，通常一韵到底。律诗结构严谨，语言凝练，讲究起承转合，具有高度的艺术性和思想性。

《蜀相》作为一首咏史怀古诗，借古抒怀，通过对诸葛亮的追思，表达了诗人对忠臣良相的敬仰和对国家命运的关切。诗中情感深沉，语言精炼，结构严谨，是杜甫七律中的代表作之一。;“丞相祠堂”指???是成都武侯祠，是纪念三国时期蜀汉丞相诸葛亮的祠庙。诸葛亮在历史上以忠诚、智慧著称，其“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神深受后人敬仰。杜甫在诗中借诸葛亮的功业与命运，寄托自己对国家命运的关切与个人理想的失落。;第;“蜀相”即指三国时期蜀汉的丞相诸葛亮。诗题简洁明了，直接点明了诗歌所咏的对象。通过“蜀相”这一称呼，既突出了诸葛亮的身份地位，也体现了诗人对他的崇敬之情。诗题不仅为全诗定下了缅怀忠臣、追思历史的基调，也引导读者关注诸葛亮的生平事迹与精神品格。整首诗围绕“蜀相”展开，从寻访祠堂、描写景物，到回顾功绩、抒发感慨，层层递进，情感真挚，结构完整。;课文朗读;〔蜀相〕指诸葛亮，蜀汉丞相，封武乡侯。

〔丞相祠堂〕即诸葛武侯祠。

〔映〕遮蔽。

〔频烦〕即频繁。一说多次烦劳咨询。

〔两朝开济〕指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。开，开创。济，扶助。

〔出师未捷身先死〕指诸葛亮出师伐魏，未能取胜，于蜀汉建兴十二年（234）病死于五丈原（今陕西岐山东南）军中。;第;;;;;;第;;;;;;文章;板书设计;第;映阶碧草自春色;2.下列对《蜀相》的赏析，不恰当的一项是（??）

A.首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。

B.颔联以碧草映阶、黄鹂隔叶的春日美景衬托诸葛亮高尚的人格。

C.颈联高度概括了诸葛亮的一生。“天下计”见匡世雄才，“老臣心”见报国忠诚。

D.诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，暗含了诗人感时忧国的情怀和以身许国的抱负。;阅读下面这首唐诗，完成下题。

诸葛庙

杜甫

久游巴子国，屡入武侯祠。

竹日斜虚寝，溪风满薄帷。

君臣当共济，贤圣亦同时。

翊戴①归先主，并吞更出师。

虫蛇穿画壁，巫觋醉蛛丝。

欻忆②吟《梁父》，躬耕也未迟。

【注】①翊戴：拥戴。②“欻忆”二句：据《三国志·蜀书·诸葛亮传》载，“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》”“每自比于管仲、乐毅”。欻，忽然。;3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（??）

A.“屡入”说明杜甫多次拜谒诸葛庙，体现了诗人对诸葛亮的景慕之深。

B.“君臣”两句由实入虚，由眼前之景转为追溯诸葛亮一生的功业。

C.“虫蛇”两句，描写庙内荒废破败，隐含了诗人内心的伤感之情。

D.“欻忆”两句化用典故，表现了诗人要学习诸葛亮超然物外的精神。;4.学者陈贻掀认为杜甫有“诸葛亮情结”，请结合本诗与《蜀相》简要分析。;4.学者陈贻掀认为杜甫有“诸葛亮情结”，请结合本诗与《蜀相》简要分析。;解析：本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答本题应该先找出表达诗人对诸葛亮情感的诗句，再分析。“君臣当共济，贤圣亦同时”，抒